• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM105 de student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van…)
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM210 de student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen
  
• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  

• EM339 de student kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een ontwerp/programma.
  
• EM342 de student is in staat om door gebruik te maken van de huidige stand van de techniek een veelvoud aan data en parameters te verzamelen, te visualiseren, te bewaken en te bewaren, met de bedoeling ze bruikbaar te maken voor de proceseigenaars/procestechnologen.
  
• EM343 de student is in staat om vanuit de kwaliteitsgedachte mensen aan te sturen naar uitvoerende technische taken die moeten verlopen volgens een geborgde instructie en/of procedure.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoal gesteld in de studiegids.

Componenten	Weging
Bedrijfsmanagement	60%
Statistiek	40%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

Om als hogergeschoold technieker deze snel evoluerende omgeving toch op zeer korte termijn te begrijpen, stelt de cursus zich tot doel uw inzicht in de bedrijf- en maatschappijstructuur te verruimen. Bedoeling is dat je dit met een kritisch oor doet en hierin je eigen mening, visie leert te vormen.

Algemene doelstellingen :

- Kennen (en begrijpen) van gangbare terminologie
- Kennen en kunnen toepassen van een aantal operationele technieken
- Inzicht verwerken in de werking van een bedrijf
- Analytische vaardigheden aanscherpen

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM106 de student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM212 de student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen
  

• EM343 de student is in staat om vanuit de kwaliteitsgedachte mensen aan te sturen naar uitvoerende technische taken die moeten verlopen volgens een geborgde instructie en/of procedure.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  

• De student kan zich een helder beeld vormen van de werking van een bedrijf en krijgt een overzicht van alle bouwstenen voor een goede bedrijfsvoering 
• De student bezint zich over zijn rol als professional (ethiek).

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals gesteld in de studiegids.

• De student leert het verband tussen de verschillende onderdelen/afdelingen in een bedrijf (incl de relatie naar de omgeving).
• De student krijgt een aanbod van belangrijke operationele optimalisatietechnieken en leert deze toe te passen.
• De student leert een aantal management-methodes gebruikt binnen productie, logistiek en onderhoud.
• De inzet van IT wordt verduidelijkt.
• De student leert wat de impact is van ethiek op zijn loopbaan.
• De student leert het verschil tussen financiële en operationele resultaten.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Open boek examen.
• Schriftelijk

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Open boek examen.
• Schriftelijk

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM210 de student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen
  
• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  

• EM342 de student is in staat om door gebruik te maken van de huidige stand van de techniek een veelvoud aan data en parameters te verzamelen, te visualiseren, te bewaken en te bewaren, met de bedoeling ze bruikbaar te maken voor de proceseigenaars/procestechnologen.
  

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals vermeld in de studiegids.

• Inleiding in de statistiek (mediaan, modus, gemiddelde, regressie en correlatie).
• Inleiding tot SPC, Gauss-model, Capability, betrouwbaarheidsinterval.
• De normale verdeling, de Weibull verdeling en het werken met waarschijnlijkheidsformulieren.
  

• Cursus Statistiek, R. Geubels, departement Wetenschap en Techniek
• Aanbevolen: wetenschappelijk rekenmachine

• Hoorcolleges met ingebouwde oefeningen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met 100% toepassingsoefeningen.     

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met 100% toepassingsoefeningen.

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  

• EM214 de student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten
  

1. De student kan veilig werken.
   DEEL I:  De student opleiden in alle veiligheidsaspecten nodig voor veilige uitvoering van technische werkzaamheden.
   DEEL II: De student vertrouwd maken met dieperliggende verantwoordelijkheid qua veiligheid m.b.t. werkvoorbereiding, –uitvoering en te voeren veiligheidsbeleid.
2. De student vertrouwd maken met risicoanalyse en risicobeheer als onderdeel van preventieplan.
3. De student kan risicoanalyse of ‘risicoanalyse arbeidsmiddelen’ opmaken m.b.t. concrete machine of installatie.
4. De student is op de hoogte van Europese Machinerichtlijn m.b.t.:
   a) Aanpassing oude machines, CE-certificering (2A, 2B en 2C) i.v.m. Europese Economische Ruimte (vrijhandelszone).
   b) Bestelprocedure nieuwe machines, apparaten, gereedschappen en installaties.
   Behalen VCA-certificaat 'operationeel leidinggevenden & contractors' (10 jaar geldig én op naam).
   

• Geen

• DEEL I:
  • = 3 x 4 uren praktische lessen Provinciaal Veiligheidsinstituut Antwerpen. (verplichte deelname)
  • = Cursus ‘Veiligheidsopleiding operationeel leidinggevenden/contractors’ waarin volgende onderwerpen aan bod komen :
    • Veiligheidswetgeving en Europese richtlijnen veiligheid, gezondheid en milieu.
    • Risico, ongevallen, preventie en beschermingsmaatregelen.
    • Werkvergunningen.
    • Bedrijfsnoodplan.
    • Lawaai en omgeving.
    • Elektriciteit bij vaste, mobiele en tijdelijke installaties.
    • Stralingsgevaar.
    • Asbestgevaar.
    • Gevaarlijke producten.
    • Brandbeveiliging (explosiegevaar).
    • Ergonomie en luchtbehandeling in werkruimten.
    • Besloten ruimten.
    • Hijsen, tillen en dragen.
    • Struikelen, uitglijden en vallen.
    • Machines en gereedschappen.
    • Persoonlijke beschermingsmiddelen.
    • Werken in de hoogte.
• DEEL II:
  • = 2 x 4 uren theoretische lessen campus te Boom, met als onderwerpen:
    • Arbeidsrisicoanalyse / risicobeoordeling arbeidsmiddelen.
    • VCA-implementatie.
    • Europese Machinerichtlijn / CE-certificering.
• DEEL III:
  •  = Gedurende volledig lesblok zelfstudie met mogelijkheid tot vraagstelling aan vaklector.

• Praktijkcursus ‘Veiligheidsopleiding operationeel leidinggevenden/contractors PVI’.
• Cursus: ‘Veiligheidsopleiding operationeel leidinggevenden/contractors’ vaklector.
• Interactief oefensoftwarepakket ‘VCA-Basisopleiding PVI’ in EMI-ruimte raadpleegbaar.
• 'Codex voor Welzijn op het Werk’ is op pc's in EMI-ruimte raadpleegbaar.
• Leervraaggesprekken in groepsverband.
• LCD– en overheadprojectie.
• Bordschema’s.

• Praktische hoorcolleges in het Provinciaal Veiligheidsinstituut te Antwerpen (verplichte deelname).
• Theoretische hoorcolleges op campus te Boom, waarbij in groepsverband besproken uitgewerkte oefeningen aan bod komen in leervraaggespreksvorm, zodat studenten een gezond redeneringsvermogen ontwikkelen met betrekking tot veiligheid en VCA-implementatie

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Deel 1 voor 70% van de punten = Multiple-choice VCA-examen PVI voor behalen van VCA-certificaat, mits betaling extra inschrijvingsgeld aan PVI (minimum quotatie van 70% vereist om het VCA-certificaat te behalen). Tijd voor examinering deel 1 = 2 x 60 minuten.
• Deel 2 voor 30% van de punten = Schriftelijk examen m.b.t. onderwerpen risicoanalyse, VCA-implementatie en Europese Machinerichtlijn / CE-certificering. Tijd voor examinering deel 2 = 1x60 minuten.
• Deelname aan de lessen VCA aan het veiligheidsinstituut is verplicht (zie onderwijs en examenreglement en  de departementale aanvulling op het onderwijs- en examenreglement i.v.m. afwezigheid).
• VCA attestering kan enkel behaald worden tijdens het examen georganiseerd in de examenreeks en exclusief het inhaalexamen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• 100% punten: Schriftelijk examen gaat deels over de praktische PVI-opleiding en deels over de theoretische opleiding op campus Boom (Tijd voor examinering 2e zit = 2 x 60 minuten).
• Behalen VCA-certificaat in tweede examenperiode is uitgesloten.

In de multiprojecten ga je jouw polyvalente competenties, verworven in de eerste twee jaren van je opleiding, inzetten rond ‘geconstrueerde beroepsopdrachten’. Opdrachten die veel korter de realiteit van het toekomstige werkveld benaderen en die je zoals in de praktijk veelal in teamverband aanpakt.
 
De multiprojecten bevatten twee ‘in-huis’ projecten en één ‘uit-huis’ project of onze zogenaamde industriële projetweek. 
Voor wat de ‘in-huis’ projecten betreft gaan we spreekwoordelijk de muren tussen de labo’s ‘slopen’ en werk je aan vakoverschrijdende opdrachten met teamgenoten van je eigen afstudeerrichting. Daarnaast krijg je een specifieke commerciële opdracht waarbij je een businessplan leert opstellen onder de coaching van mensen uit het werkveld. Dit project loopt in samenwerking met UNIZO en is op maat gesneden voor onze TCA-opleiding.
In het ‘uit-huis’ project werk je in een team dat multidisciplinair is samengesteld (zelfs mogelijk een internationale toets heeft) rond een opdracht die door de industrie wordt aangeleverd en deels ook begeleid en geevalueerd.
 
Na iedere opdracht krijg je feedback op basis van de commentaren die uit je team komen (peerassessment) zodat je dit kan meenemen als leerpunten voor de volgende opdracht en in een later stadium de stage.

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM102 de student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM104 De student kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie-(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat / de student kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken
  
• EM105 de student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van…)
  
• EM106 de student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 de student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen
  
• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  
• EM212 de student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen
  
• EM213 de student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken
  
• EM214 de student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten
  
• EM215 de student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 de student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen
  
• EM326 de student kan elektrische ontwerpschema's tekenen en daarbij kabels, zekeringen, schakelapp., verlichting, enz ... berekenen en selecteren op basis van een PVE (plan van eisen).
  
• EM329 de student is in staat om eenvoudige onderhoudsactiviteiten in te schatten
  
• EM332 de student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren
  
• EM337 de student is in staat om meest voorkomende klimatisatie- en koelsystemen en/of andere alternatieve energiesystemen te dimensioneren, selecteren en de bijhorende installatieschema's op te stellen en te verwerken tot een technisch dossier.
  
• EM339 de student kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een ontwerp/programma.
  
• EM343 de student is in staat om vanuit de kwaliteitsgedachte mensen aan te sturen naar uitvoerende technische taken die moeten verlopen volgens een geborgde instructie en/of procedure.
  
• EM345 de student is in staat om plans en schema’s te lezen en te begrijpen.
  
• EM346 de student is in staat om een commerciële communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM347 de student is in staat om het gedrag van zijn gesprekspartner te analyseren en hierop afgestemd en flexibel en creatief te reageren met het oog op de realisatie van elkaars belangen.
  
• EM348 de student is in staat om de verschillende fasen van de industriële verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM349 de student is in staat tot het brengen van een professionele verkooppresentatie die naadloos aansluit bij een aanbieding/offerte.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  
• EM351 de student is in staat om het totale product te bekijken vanuit verschillende marketingaspecten (4P's) om te komen tot het opstellen van een gepast marketingplan in een B2B omgeving
  
• EM352 de student is in staat om het beheer van de klantenrelaties en persoonlijke organisatie efficiënt uit te voeren a.d.h.v. concrete (elektronische) hulpmiddelen.
  
• EM353 de student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  
• EM354 de student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren
  

1. Student is in staat om als een beginnend beroepsbeoefenaar, binnen een gegeven beroepscontext en met de beschikbare middelen, een maatschappelijk deontologisch verantwoorde technische oplossing te formuleren, uit te werken en in dienst te nemen.
2. Student kan in teamverband zijn kennis en vaardigheden uit verschillende domeinen integreren en toepassen met het oog op een oplossingsgerichte uitwerking van de opdracht.
3. Student is in staat om zelf leerdoelen te formuleren.
4. Student is in staat om relevante literatuur op te zoeken, te verwerken en toe te passen.
5. Student bezit de nodige sociale vaardigheden om in teamverband te werken aan een gemeenschapelijk project.
6. Student is in staat om te reflecteren over de behaalde resultaten en verbeterdoelen te formuleren.
7. De student is in staat om een vlot leesbaar technisch rapport op te stellen in correct Nederlands en dit te documenteren met blokschema's, tekeningen, foto's, enz ...
8. De student leert enkele professionele vaardigheden zoals oa. presentatietechnieken & timemanagement toepassen in een leercontext die de beroepspraktijk evenaart.

• Alle leerstof uit de programmajaren 1EM, 2TCA en 3TCA.

• Cursussen, departement WET - elektromechanica, 1EM-2TCA-3TCA.
• Syllabi Multiprojecten & Projectweek
• Gebruikershandleiding peerassessment
• Overzichtsplanning MP'n & PW
• Eigen notities tijdens de introductie workshop MP'n en Projectweek (bedrijfsvoorstelling)
• Technische informatie die eventueel door het bedrijf Projectweek wordt vrijgegeven
• Relevante vakliteratuur en websites, technische specificaties van diverse fabrikanten.
• Productcatologi allerhande
  
  

• Bij de start van de multiprojecten lopen infosessies waarbij de doelstellingen van de multiprojecten, het projectmatig werken, opstellen van mindmaps en MS-projects worden toegelicht.
• De in- & uit-huis probleemtaken worden in teamverband uitgewerkt. Lectoren treden op als coaches, niet als lesgevers.
• De coaches maken een groepsindeling die behouden blijft gedurende zowel MP-1 als MP-2 of de zogenaamde 'In-huis' projecten. Je teamgenoten zijn uitsluitend studenten uit je eigen studiegebied. De groepsgrootte is afhankelijk van het klasaantal.
• Tijdens de workshop MP'n vlak voor de start v/h academiejaar worden alle praktische data besproken zoals looptijd per project - inleven PDB (ProjectDataBoek) - invullen en indienen 'Peerevaluaties', enz ...
• Nadat MP-1 ingediend werd valt er een tussenweek waarin de labo's niet toegankelijk zijn. Gedurende die week worden de PDB'n gelezen en beoordeeld door de diverse coaches. Deze resultaten worden individueel met de studenten besproken zodat hieruit belangrijke leerdoelen getrokken kunnen worden met het oog op het volgende project.
• Iedere groep krijgt per MP een 'projecteigenaar' toegewezen. Hij of zij volgt de groep vooral projectmatig op en kanaliseert alle vragen/problemen.
• Voor MP-3 of de zogenaamde 'Projectweek', wordt er een nieuwe groepsindeling gebruikt die de diverse afstudeerrichtingen overschrijdt. Het is best mogelijk dat er internationale studenten ingedeeld worden in je groep. In dat geval zal de voertaal Engels zijn.
  

Categorie	Weging van categorieën
mondelinge evaluatie	50%
opdrachten	50%

• (75 % van de punten) De 'in-huis' projecten worden op vier niveaus geëvalueerd. Deze zijn praktijkniveau, methodisch niveau, conceptueel niveau, en sociaal-ethisch niveau. De beoordeling gebeurt op basis van de project databoeken, de presentatie van één van de uitgewerkte projecten en de peerassessments.
• (25% van de punten) Bij het 'uit-huis' project ligt de nadruk zowel op het proces als op de technische oplossing. De beoordeling gebeurt op basis van een evaluatie van de projectmethodiek, de groepsverdediging en peerassessment.
• Het PDB en de PA worden tijdig en correct ingevuld ingeleverd conform de syllabus. De uiterste inlevermomenten staan in dezelfde syllabus, op het planningschema en worden daarenboven tijdens de introductieworkshop voor de start van de MP'n uitgelegd door de coaches. Hoe de PA correct ingevuld moeten worden kan iedere student terugvinden in de speciale handleiding die daarvoor ter beschikking wordt gesteld door de coaches. De volgende sancties worden toegepast bij inbreuken tegen deze afspraken:
  • 'TE LAAT'   ---> '0' op dat onderdeel
  • 'NIET CORRECT' ---> max 1/2 v/d punten op dat onderdeel
• Score van peerassessment wordt omgezet naar een factor, die als vermenigvuldiger wordt gebruikt van het behaalde cijfer van het projectdataboek  bij de ‘in-huis’ projecten en  van de projectmethodiek en presentatie van het 'uit-huis' project (meer gedetailleerde informatie kan je vinden in de syllabus Multiprojecten en Industriële projectweek).
• Het uitgewerkte project moet het resultaat zijn van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerking tussen twee of meerdere groepen voor een deel of het volledig project is niet toegelaten en wordt beschouwd als fraude.
• MP wordt uitgesloten van de automatische compensatieregels zoals bepaald in de departementale aanvulling van het onderwijs-en examenreglement.
• Ieder PDB is een autentiek werk. Indien citaten of tekeningen of schema's, foto's, enz ... niet eigenhandig opgesteld en ontworpen zijn dan moeten ze correct met de vermelding van de bron opgenomen zijn. Is dat niet het geval of is er vermoeden van fraude of plagiaat dan kan de jury verwijzen naar het Onderwijs- en examenreglement inclusief de departementale aanvullingen, zie studiegids 2011-'12 § 4.6 fraude p.86.
• Tijdens de presentaties kan iedere student inhoudelijk en procesmatig bevraagd worden over de totale inhoud van het betreffende PDB. Je verbergen achter het argument dat je niet persoonlijk dat onderdeel van het PDB hebt uitgewerkt is onaanvaardbaar en uitgesloten.
  

• Geen tweede examenmogelijkheid voorzien.

• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  

• EM343 de student is in staat om vanuit de kwaliteitsgedachte mensen aan te sturen naar uitvoerende technische taken die moeten verlopen volgens een geborgde instructie en/of procedure.
  
• EM354 de student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren
  
• EM355 de student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

Componenten	Weging
Duits	43%
Keuzevak SEV	57%
Keuzevak Wiskunde	57%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

Het vak technisch Duits biedt de student(e) een inleiding in de Duitse taal en cultuur met de nadruk op technisch vakjargon.

Er wordt rekening mee gehouden dat de meeste studenten geen basiskennis Duits bezitten; ze nemen wel interactief deel aan de lessen die ondersteund worden door multimedia.

Aan het einde van de module moet de student(e) basisgrammatica en basiswoordenschat onder de knie hebben om technische documenten, (montage)handleidingen e.d. te kunnen vertalen en interpreteren.

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM102 de student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM213 de student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken
  

• EM355 de student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

1. De student kan aan de hand van de aangeboden vaktechnische Duitstalige woordenschat instructies, handleidingen en  technische teksten begrijpen, interpreteren en samenvatten.
2. De student kan grammaticale structuren begrijpen en enkele basisregels zelf toepassen.

• Geen

• Basisgrammatica
• Technische woordenschat
• Technische teksten (bv. handleidingen, instructies,…)
• Liedjesteksten

• Cursus Duits, departement Wetenschap en Techniek, K.De Naeyer
• Vertalend woordenboek Duits-Nederlands.

• Vertaalopdrachten in groep
• Hoorcollege in combinatie met leergesprek
• Interactieve oefeningen
  

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	20%
Schriftelijke evaluatie	80%

• Evaluatie van de tweewekelijkse tests; lessen bijwonen is essentieel voor dit onderdeel: 20% van de punten.
• Op het einde van de module wordt een schriftelijk examen georganiseerd. Evaluatie van grammatica- en woordenschatkennis en het interpreteren van een ongeziene technische tekst: 80% van de punten.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	20%
Schriftelijke evaluatie	80%

• Behaalde punten van de permanente evaluatie tijdens de onderwijsperiode blijven behouden (20%).
• Schriftelijk examen (grammatica, woordenschat, interpreteren van een ongeziene technische tekst) : 80% van de punten.

Op wat moet er zeker worden gelet bij het afsluiten van een arbeidsovereenkomst?  Wat zijn extra-legale voordelen?  Heb ik als afgestudeerde student recht op vakantie?  Hoe ziet de balans van een onderneming eruit?  Wat houden de ISO-normen precies in?  En hoe begin ik een eigen zaak?

Dit zijn slechts enkele vragen die zullen worden beantwoord in de les socio-economische vorming, een kennismaking met sociaal recht, sociaal zekerheidsrecht, economie, bedrijfseconomie en kwaliteitsmanagement.

• EM212 de student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen
  

• De student raakt vertrouwd met de basisprincipes van economie en bedrijfseconomie, sociale wetgeving, sociale zekerheid en kwaliteitsmanagement.
• De student kan zijn professioneel functioneren plaatsen in een breed, sociaal, maatschappelijk economisch kader. Hij kent de basisprincipes van sociaal recht, sociaal zekerheidsrecht, kwaliteitsmanagement, economie en bedrijfseconomie.
• De student beseft het belang van kwalitatief goed werk te leveren en kent de implicaties van sociaal-maatschappelijk gedrag.
• Na deze module te hebben gevolgd, is de student in staat om de  sociaal-economische, maatschappelijke en kwaliteitsgerichte discussies te begrijpen, eraan deel te nemen en de opgedane kennis te transfereren naar de eigen werkomgeving.

• Cursus socio-economische vorming, departement elektromechanica, editie 2009-2010, Sven Talboom (cursus beschikbaar einde module 8 in 2010) .
• Slides.
• Addenda die op Blackboard worden geplaatst
• De leerstof die als ex-cursus informatie in de les wordt aangereikt.
  

• Hoorcollege met oefeningen;
• Vraaggesprek;
  

Voor alle studenten exclusief TCA: Schriftelijk examen: gedeeltelijk open vragen, gedeeltelijk meerkeuzevragen

Voor de TCA studenten:

• enerzijds evaluatie van de studenten ingevolge hun medewerking en inzet tijdens 3 sessies verzorgd door gastsprekers in module 7: de gastsprekers geven punten op basis van de antwoorden die studenten geven op de vragen die door de betrokken gastsprekers worden gesteld tijdens de sessies (de evaluatie van de 3 sessies staan samen op 1/3 van de punten)
• anderzijds evaluatie van de overige 6 sessies (hoorcolleges) door middel van een schriftelijk examen, bestaande uit een gedeelte open vragen en een gedeelte meerkeuzevragen (dit schriftelijk examen staat op 2/3 van de punten)

• EM210 de student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen
  

• De student is in staat om basiswiskunde vlot te kunnen gebruiken in de andere opleidingsonderdelen.
• De student kan de relatie tussen wiskunde en techniek herkennen.
• Het analytisch vermogen van de student vergroten, ten voordele van het oplossen van vakspecifieke technische problemen.
• Voorbereiding naar het schakeljaar van het Master programma.

• Geen

• Limieten en asymptoten
• Afgeleiden, partiële afgeleiden en toepassingen ervan
• Integralen, meervoudige integralen en toepassingen ervan
• Fourrierreeksen
• Matrices en toepassingen ervan

• Cursus "Wiskunde Blok IX", R. Geubels, departement Wetenschap en Techniek
• Aanbevolen: wetenschappelijk rekenmachine

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	100%

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	100%

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM104 De student kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie-(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat / de student kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken
  
• EM106 de student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  
• EM213 de student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken
  
• EM215 de student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 de student is in staat om een commerciële communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM347 de student is in staat om het gedrag van zijn gesprekspartner te analyseren en hierop afgestemd en flexibel en creatief te reageren met het oog op de realisatie van elkaars belangen.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  
• EM352 de student is in staat om het beheer van de klantenrelaties en persoonlijke organisatie efficiënt uit te voeren a.d.h.v. concrete (elektronische) hulpmiddelen.
  
• EM353 de student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  

Componenten	Weging
Communicatie en onderhandelen	50%
Sociale stijl en strategie	50%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM215 de student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 de student is in staat om een commerciële communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM347 de student is in staat om het gedrag van zijn gesprekspartner te analyseren en hierop afgestemd en flexibel en creatief te reageren met het oog op de realisatie van elkaars belangen.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  

• De student(e) kan gericht commercieel communiceren.
• De student(e) kan technische en commerciële teksten communicatief analyseren.
• De student(e) kan technische schrijftechnieken hanteren.
• De student(e) kan op basisniveau doelgerichte tweegesprekken voeren.
• De student(e) kan effectief onderhandelen vanuit een positionele of principiële aanpak.
• De student(e) kan zowel bilateraal (tweegesprek) als multilateraal (vergadering) geslaagde onderhandelingen voeren.
• De student(e) kan onderhandelingstrucs doorzien en sommige zelf toepassen. 
• De student(e) kan constructief met conflicten omgaan.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Onderhandelingen/onderhandelingsvergaderingen & feedback (40 %)
  Criteria:
  1. effectiviteit
  2. toonzetting
  3. taalgebruik
  respectievelijk (feedback)
  1. relevantie
  2. toonzetting
  3. taalgebruik
• Schriftelijke proef (laatste college) met kennisvragen onderhandelen en toepassingsvragen schriftelijke communicatie (60 %)

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM106 de student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM213 de student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken
  
• EM214 de student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten
  
• EM215 de student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 de student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen
  
• EM346 de student is in staat om een commerciële communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM347 de student is in staat om het gedrag van zijn gesprekspartner te analyseren en hierop afgestemd en flexibel en creatief te reageren met het oog op de realisatie van elkaars belangen.
  
• EM349 de student is in staat tot het brengen van een professionele verkooppresentatie die naadloos aansluit bij een aanbieding/offerte.
  

• Geen

• Geen

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.
  

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

Tijdens je stage krijg je de kans om,  in een realistische arbeidsomgeving, je competenties (kennis, vaardigheden en attitudes) die je verworven hebt gedurende je opleiding, te borgen. Om dit te bereiken wordt je dagelijks betrokken bij de uitvoering van zowel technische als commerciële werkzaamheden van je toekomstig beroep. Niet enkel kijken maar doen is de boodschap! 
Tijdens de stageperiode besteed je evenees extra aandacht aan veiligheid en de ontwikkeling van je sociale- en communicatieve vaardigheden. Het is niet uitgesloten dat daarbij komen deontologische probleemstellingen eigen aan technische beroepen aan bod komen. Gedurende deze periode rapporteer je zowel op regelmatige basis aan je stage- als aan je bedrijfsbegeleider.

Alvorens je met de stage kunt starten breng je zelf de contractuele verplichtingen in orde inclusief het gezondheidstoezicht.

• EM101 de student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext
  
• EM102 de student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM104 De student kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie-(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat / de student kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken
  
• EM105 de student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van…)
  
• EM106 de student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken
  
• EM107 de student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers… ontwikkelen en onderhouden
  
• EM108 de student in in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel
  

• EM209 de student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 de student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen
  
• EM211 de student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven
  
• EM212 de student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen
  
• EM213 de student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken
  
• EM214 de student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten
  
• EM215 de student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 de student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen
  
• EM318 de student is in staat om vakkundig installaties/machines, of delen ervan, te demonteren en te monteren
  
• EM320 de student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen..
  
• EM321 de student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen
  
• EM339 de student kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een ontwerp/programma.
  
• EM343 de student is in staat om vanuit de kwaliteitsgedachte mensen aan te sturen naar uitvoerende technische taken die moeten verlopen volgens een geborgde instructie en/of procedure.
  
• EM345 de student is in staat om plans en schema’s te lezen en te begrijpen.
  
• EM346 de student is in staat om een commerciële communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM347 de student is in staat om het gedrag van zijn gesprekspartner te analyseren en hierop afgestemd en flexibel en creatief te reageren met het oog op de realisatie van elkaars belangen.
  
• EM348 de student is in staat om de verschillende fasen van de industriële verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM349 de student is in staat tot het brengen van een professionele verkooppresentatie die naadloos aansluit bij een aanbieding/offerte.
  
• EM350 de student kan goed voorbereid de verschillende onderhandelingssituaties aangaan via positionele of principiële technieken.
  
• EM351 de student is in staat om het totale product te bekijken vanuit verschillende marketingaspecten (4P's) om te komen tot het opstellen van een gepast marketingplan in een B2B omgeving
  
• EM352 de student is in staat om het beheer van de klantenrelaties en persoonlijke organisatie efficiënt uit te voeren a.d.h.v. concrete (elektronische) hulpmiddelen.
  
• EM353 de student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  
• EM354 de student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren
  

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals vermeld in de studiegids.

• Informatiesessie voor de start van de stageperiode, zie hiervoor de PAT-berichten.
• Een mulmtidisciplinaire Stage-opdracht van 58 werkende dagen.
• Minimum twee begeleidingsmomenten tussen student, bedrijfsbegeleider en stagebegeleider.
• Op eigen initaitief kan op de terugkomdag een overlegmoment georganiseerd worden met stagebegeleider.
• Evaluatiegesprek op het einde van de Stageperiode.
• Een attest voor gezondheidsbeoordeling afgeleverd door een arbeidsgeneesheer waaruit blijkt dat de stagiair voldoende geschikt bevonden is met betrekking tot de stage-opdracht. Zonder dit attest kan de stageperiode geen aanvang nemen.
  

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Evaluatie van de stagerapporten door de stagebegeleider (30%) (Evaluatietabel-Stagerapportage)
• Alle rapporten en stageverslagen inclusief meest interessantste werk en de opdrachten rond sociale - & communicatievaardigheden en veiligheid of talent dienen aantoonbaar eigen werk te zijn. Zie hiervoor de departementale aanvullingen bij het onderwijs- en examenreglement, punt 4.6 Fraude, in de studiegids 2011-'12.
• Bedrijfsevaluatie door de bedrijfsbegeleider (70%) (Evaluatieraster-Stage)
• Raadpleeg de Stage- en eindwerksyllabus voor meer gedetailleerde informatie ivm evaluatie en richtlijnen van uw stage.
• Stage wordt uitgesloten van de automatische compensatieregels zoals bepaald in de departementale aanvulling van het onderwijs- en examenreglement
• Wie de verplichte stageperiode van 58 dagen niet doorlopen heeft kan niet slagen voor deze onderwijsactiviteit.
• Familiale- en/of kennisbanden kunnen aanleiding geven tot de nietigverklaring van de stage- & opdracht Bachelorproef.

• Geen