• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
  
• CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
  
• CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  
• CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
  

• Omschrijven van doelgroepen: Studenten kunnen mogelijk doelgroepen opgeven voor producten en merken waarvan ze de marketingachtergrond kennen.
• Formuleren van doelstellingen: Studenten kunnen mogelijke doelstellingen opgeven voor producten en merken waarvan ze de marketingachtergrond kennen (communicatiedoelstellingen afleiden uit marketingdoelstellingen).
• Het zoeken van een geschikte propositie. Studenten kunnen mogelijke positioneringen voor producten en merken formuleren. Ze doen dit op basis van informatie over de consument (zoals de graad van betrokkenheid tegenover de aankoop, de fase in het keuzeproces).
• Ze doen dit ook op basis van informatie over de markt en de concurrentie (zoals positionering van concurrerende merken, perceptie van eigen merk, de plaats op PLC).
• Vastleggen van de marketingcommunicatiemix. Op basis van de gekozen strategie kunnen de studenten een geschikte mix van communicatie-instrumenten bepalen. Ze kennen de sterktes en beperkingen van de verschillende marketincommunicatievormen zoals DM, SP, POS, sponsoring, beurzen,... Ze weten hoe ze de consistentie in de boodschap naar de consument toe moeten respecteren.
• Het opstellen van een briefing. Studenten weten welke informatie nodig is om tot een goede briefing te komen.
• Het bepalen van het communicatiebudget. De studenten kennen de diverse budgetteringsmethodes gebruikt door adverteerders.
• Reclameonderzoek. De studenten kunnen de juiste technieken aangeven om de impact van een bepaalde campagne te meten.
• De studenten zijn vertrouwd met het reilen en het zeilen in de wereld van de marketingcommunicatie. Ze kennen de diverse honoreringsystemen.

- Merkenbeleid

- Strategische planning

- Doelgroepen en doelstellingen

- Reclameproposities

- Budget bepalen

- Soorten reclameonderzoek

- Organisatie van een reclamebureau

• De Pelsmacker, P, Geuens, M & J. Van den Bergh. Marketingcommunicatie (2008). Amsterdam: Pearson Education Benelux
• Nota's les
• PowerPoint

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Schriftelijk examen met kennisvragen, inzichtvragen/toepassingsvragen.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Schriftelijk examen met kennisvragen, inzichtvragen/toepassingsvragen.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
  

• Studenten kunnen omgaan met typische mediastatistieken (CIM-, MDB-cijfers).  Berekeningen voor het gecombineerd bereik, het gecumuleerd bereik, de duplicaties, de dekkings- en profielpercentages...
• Studenten beheersen de typische begrippen uit de mediaplanning.  Begrippen zoals  GRP, OTS, OGB,  selectiviteitsindex, ranking.  
• Studenten hebben een inzicht in de belangrijkste krachtlijnen van de strategische en tactische mediaplanning.  Voor een aantal concrete situaties kunnen ze zinvolle voorstellen formuleren rond punten zoals:    Welke doelstellingen vooropstellen voor het mediaplan?  Welke accenten in het mediabudget leggen (meer gewicht aan bepaalde regio’s of categorieën gebruikers)? Welke accenten in een mediaplan leggen: nadruk op bereik (veel consumenten bereiken), op frequentie (ze intensief bereiken) of op  continuïteit (ze continu bereiken)?  Het concentreren van het mediabudget in slechts één mediumtype of het spreiden over meerdere mediumtypes. 
• De student kan in functie van de media-objectieven een keuze maken tussen diverse mediumtypen.   Wat zijn de communicatiesterktes en zwaktes van de verschillende mediumtypen: dagbladen, magazines, gratis pers, tv, radio, bioscoop, affichage, folders, internet?
• De student kan een keuze maken tussen individuele titels op basis van kwantitatieve selectiecriteria zoals 'kost per duizend', selectiviteitsindex, 'kost per 1000 nuttige contacten', aangevuld met kwalitatieve overwegingen.

Geen

•  VOLUME 1:
  • Mediastudies. 
  • Vertrekbasis voor mediaplanning.
  • Dosering van bereik, frequentie en continuïteit.
  • Mediakeuze.
  • Mediabuying.
    
    
• VOLUME 2: 
  
  • Het afwegen van de diverse mediumtypes 
  • Dagbladen als reclamemedium 
  • Magazines als reclamemedium 
  • Gratis pers als reclamemedium 
  • Televisie als reclamemedium 
  • Radio als reclamemedium 
  • Bioscoop als reclamemedium 
  • Affichage als reclamemedium   
  • Internet als reclamemedium
  • Niet conventionele reclamemedia

• Cursussen (2 volumes)
• Powerpoint
• Internet (voor CIM statistieken en mediatarieven)
• Naslagwerk: De Pelksmacker, Geuens en Van Den Bergh (2011).
  Marketingcommunicatie. Hoofdstuk 8. Mediaplanning.
  Amsterdam: Pearson Education Benelux.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Kennisvragen, inzichtvragen en toepassingsvragen: 20 punten
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Kennisvragen, inzichtvragen en toepassingsvragen: 20 punten.
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  
• CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
  

• De student kan problemen, bedreigingen, kansen voor organisaties onderkennen en inschatten als opdracht voor een communicatieverantwoordelijke.
• Hij heeft kennis van voorlichtings- en PR-doelstellingen en van de specifieke stakeholders.
• Als antwoord op problemen kan hij in grote lijnen campagneplannen opstellen: analyse maken van het probleem, formuleren van de doelstellingen, bepalen van de doelgroepen, ontwerpen van een boodschap, kiezen van de media, bepalen van budget en evaluatiemethodes, opstellen van een planning.
• De student kent de werking van een communicatiedienst en kent de voor- en nadelen van het inhuren van extern advies.  
• De concrete toepassing van deze cursus komt aan bod in workshop III en workshop IV.

• Deel 1: Identiteit, imago en reputatie
• Deel 2: Reputatieversterkende PR-strategieën
• Deel 3: Communicatiebeleid (incl. werking van communicatiediensten - en adviesbureaus)
• Deel 4: Communicatieplanning
• Kennis van de actualiteit

• Handboek: "In De Naam van de Faam" door Peter Frans Anthonissen, Tielt, Lannoo en Academis Service, 2002
• Powerpointslides dienen als basis voor de te kennen leerstof
• Deel 4 is gebaseerd op een syllabus die handelt over communicatieplanning
• Kranten, tijdschriften en nieuwswebsites

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

De belangstelling voor het verbeteren van de interne communicatie binnen een organisatie of bedrijf is nog nooit zo groot geweest als vandaag. Public Relations start op de eerste plaats binnen het eigen bedrijf of organisatie. Tevreden medewerkers zijn immers de beste ambassadeurs van elke organisatie. Het uitgangspunt van deze cursus is dat het motiveren van medewerkers dé succesfactor is voor een aangename werksfeer op de werkvloer. Interne Communicatie is uitgegroeid tot een strategisch instrument om medewerkers te informeren, te motiveren en te begeleiden bij de vele veranderingen die vandaag in een bedrijf plaatsvinden. Deze cursus geeft niet enkel een overzicht van de vele tools die kunnen ingezet worden bij het verbeteren van de interne communicatie maar geeft ook een overzicht van de wijze waarop bedrijven intern met veranderingen omgaan.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
  
• CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  

• De student kan problemen en bedreigingen die intern plaatsvinden binnen een organisatie inschatten.
• De student kan specifieke knelpunten op het vlak van communicatie detecteren. 
• Hij heeft kennis van voorlichtings- en PR-doelstellingen en van de specifieke interne doelgroepen  
• Als antwoord op problemen kan hij in grote lijnen interne campagneplannen opstellen: analyse maken van het probleem, formuleren van de doelstellingen, bepalen van de interne doelgroepen, ontwerpen van een boodschap, kiezen van de media, bepalen van budget en evaluatiemethodes, opstellen van een planning.
• De student kan veranderingsprocessen in een organisatie begeleiden.

• Deel 1: Interesse voor Interne Communicatie neemt toe
• Deel 2: Structuur, cultuur, leiderschap, gebouwen, geruchten
• Deel 3: Motiveren van medewerkers
• Deel 4: Interne Communicatie in de praktijk (verbaal, schriftelijk, audiovisueel en nieuwe media)
• Deel 5: Voor- en nadelen van specifieke IC-instrumenten
• Deel 6: Change management en interne communicatie

• Powerpoint-slides
• Handboek: "Interne Communicatie als managementinstrument" door Huib Koeleman, Kluwer, 2008

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken.Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.

Bij het uittekenen van je persoonlijke studietraject en specialisaties, kan het interessant zijn een vak te volgen uit een andere optie, een andere opleiding, ... dat dus niet tot je eigen standaardprogramma behoort. Om het even welk opleidingsonderdeel kan daarvoor in aanmerking komen. Daarvoor kan je het optie/opleidings overschrijdend keuzevak (ook) inzetten.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM103 De student kan meertalig communiceren.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  
• CM105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  
• CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
  

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM103 De student kan meertalig communiceren.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  
• CM105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  

  Cursussen:  
  Frans 2 : - Articles, émissions TV, sites et films
                - Grammaire, vocabulaire et correspondance 
                - Les médias

               - Paris

Boeken : 
    J. De Spiegeleer, Vocabulaire 2000, Plantyn, Deurne 2009
    J. De Spiegeleer, Grammaire 2000, Plantyn, Deurne 2009
    Ph. Cornu, Erreurs courantes, Garant, Antwerpen, 2009

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	25%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	50%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	25%

Evaluation permanente     / 5

Exercices écrits :    tests textes et vidéos / film / lettre / voc 2000 / erreurs courantes

Exercices oraux :   L'UE / journal / débat / visite guidée Paris / présentation site journaux / exercice de pub / analyse site

Paris        / 5

Tâches écrites et orales (voir syllabus)

Examen oral et écrit en juin  

- Examen oral     / 5

les médias (voir syllabus) / certains textes ou vidéos vus en classe

- Examen écrit     / 5

Textes - vidéos - films : contenu + vocabulaire / Voc 2000 + Erreurs Courantes / grammaire

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	50%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	50%

• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  

• De student doorbreekt zijn (eventuele) spreekangst.
• De student beheerst de 4 vaardigheden als samenhangend geheel: luistervaardigheid, leesvaardigheid, spreekvaardigheid en schrijfvaardigheid
• De student ontwikkelt strategieën om (eventueel) een onvolledige kennis van de taal te compenseren
• De student verrijkt zijn woordenschat, beheerst deze nieuwe woordenschat actief en kan hem assimileren in een nieuwe context.
• De student kan een aantal grammaticale items zelfstandig verwerken.
• De student kan de uitspraak van een woord opzoeken en de phonetics correct toepassen.

Geen

• Grip on Grammar : enkele grammaticale items die aan bod komen: modals - causative 'have/get' - passive voice - relatives -  gerund/infinitive - time clauses + een aantal 'pitfalls' en 'collocations'.
• Business Communication: enkele hoofdstukken die aan bod komen : presenting graphs - business correspondence - telephoning - an introduction to report writing
• Today's Words in Context : 'The working world', 'The economy', 'The media' , 'Politics' 
• Mondelinge (of schriftelijke) bespreking van teksten/programma's uit de gedrukte/audiovisuele pers.

• Syllabus
• Handboeken: Grip on Grammar - J. Dentant & G. Claeys - Wolters Plantyn + Today's Words in Context - L.Carleton-Gertsch - intertaal 
• Videomateriaal en / of audiomateriaal

• Hoor- en werkcolleges.
• Praktische oefeningen: zelfstudie (met oplossingen).
• Praktische oefeningen: presentaties.
• Praktische oefeningen: discussies.
• Praktische oefeningen: samenvatten/becommentariëren van artikels, audio- en videomateriaal

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	15%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	40%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	45%

• Twee schriftelijke deelexamens  : 20% (examen januari) + 25% (examen juni)
• Mondelinge test phonetics en frequent mistakes, fluency, typical sounds: 15%.
• Permanente evaluatie: 40% (aanwezigheid in de lessen is  vereist)
• Bij elk deelexamen wordt per zware fout (zie lijst in de syllabus 'Mistakes never to be made') een punt extra afgetrokken van de score van het deelexamen.

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	40%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	60%

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
  
• CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
  
• CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  
• CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
  

• Je kent het DM en e-commerce-begrippenkader grondig.
• Je kan een DM-communicatiestrategie uitwerken en evalueren.

Geen

• Wat is DM?
• Strategie
• Data Management en selectie
• DM-media: mediakeuze en responsmogelijkheden
• Pre- & Postanalyse 
• Uitwerken van een DM in gedrukte media, tele-, fax- en mobilemarketing, online marketing, direct respons media.
• Juridisch aspect: handelspraktijken, elektronische handel, privacy
• Wat is e-commerce?
• Belang van e-commerce in Europa en België
• Modaliteiten van e-commerce
• Cases
• Juridisch aspect

Toolbook Direct Marketing, BDMA, Plantijn (2010), 242p.

Eigen nota's aangevuld met een selectie van slides uit de les.

Gastcolleges door professionals.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

Via wedstrijden, spaarkaarten, premiums, prijskortingen e.d. trachten ondernemers en retailers extra stimuli aan hun verkoop te geven. Steeds meer doen ze dit via ‘thematische’ campagnes, die niet alleen de omzet verhogen maar ook bijdragen aan het (zo belangrijke) merkimago. Centrale vraag: hoe bouwt men een strategisch SP-beleid op?

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  

• De student kan de verschillende soorten promoties onderscheiden.
• De student is vertrouwd met de verschillende promotietechnieken.
• De student kan de voor het promotieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
• De student kan een budget opvolgen en is vertrouwd met een aantal kostenbegrippen.
• De student weet welke informatie een strategische briefing moet bevatten.
• De student kent de belangrijkste wettelijke beperkingen die gelden bij promoties.
• De student kan op basis van nauwkeurig geformuleerde doelstellingen en een afgebakende doelgroep een eenvoudige promotiecampagne ontwerpen.
• De student is vertrouwd met de verschillende aspecten van winkelpresentatie, zowel extern als intern.

Deel 1. Sales promotion

• Promoties als marketingcommunicatie-instrument
• Doelgroepen en doelstellingen
• Promotiestrategieën en -technieken
• Promotieconcept en distributieselectie
• Budget
• Promotie-onderzoek
• Sales Promotion briefing
• Wettelijke beperkingen

Deel 2: Winkelcommunicatie

• Definitie en belang
• Bedrijfsconcept
• Externe en interne winkelpresentatie
  

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	40%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	60%

• Schriftelijk examen: kennis- en inzichtsvragen: 12 pt
• Groepsopdracht: 8 pt.
  Wie drie maal afwezig is bij de procesbegeleiding krijgt een 0 voor het deelexamen.
• Voor een taak/werkstuk dat niet, of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld. 
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	40%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	60%

• Schriftelijk examen: kennis- en inzichtsvragen: 12 pt
• De punten van het deelexamen waarvoor je tijdens de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode. Groepswerk is tijdens de vakantieperiode onmogelijk; daarom zal het voor de 2^de examenperiode vervangen worden door een individuele opdracht (8 pt).
• Voor een taak/werkstuk dat niet, of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld. 
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)

Een communicatieverantwoordelijke staat vaak in voor het begeleiden en het coördineren van drukwerk. "Productiebegeleiding" biedt je hiervoor de gespecialiseerde kennis en bereidt je voor op de omgang met grafische bedrijven. Het keuzevak leert je eveneens wat er allemaal komt kijken bij het maken van een reclamespot voor radio en tv, en een bedrijfsfilm. Na de lessen zou je in staat moeten zijn om als tv- of radioproducer aan de slag te gaan voor een reclame- of pr-bedrijf.

• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  

Drukwerk:

• De student kan kritisch het productieproces van drukwerk vanaf ontwerp tot afwerking opvolgen en analyseren.
• De student is in staat de juiste keuze te maken van het type grafisch bedrijf. 
• De student moet leren kritisch omgaan met drukwerk en grafisch ontwerp.

• De student moet leren het juiste grafische vakjargon toe te passen.
• De student moet inzicht verwerven in de evoluties binnen het productieproces zodat hij weet WIE-WAT-WAAROM een bepaald type van grafisch bedrijf in concrete situaties in aanmerking komt.

AV-Media:

• de student moet weten hoe een een kosteneffectieve productie van radio-, televisie- en bioscoopreclamespots gebeurt, van de briefing van de adverteerder tot het afleveren van een uitzendklare spot. Hij/zij moet ook: een script kunnen opdelen in een aantal shots, een draaiboek begrijpen, de juiste technische termen kennen, weten wat er allemaal nodig is van materiaal en mensen (en hoe je er aan raakt)

Drukwerk:

• Basisvaardigheden van het tweede jaar theoretisch onderhouden.
• Algemene terminologie "grafische technieken" van het eerste jaar.

AV-Media:

• Vertrouwd zijn met beeldtaal.
• Basisvaardigheden vanuit de workshop 1 portfolio - foto/video. 

Drukwerk:

• Belang en aspecten van de typografie.
• Aanleveren tekst- en beeldbestanden.
• Vlotte omgang met de drukker.
• Correctietoepassing.
• PMS en prepress, proefdrukken, checklists.
• Papier, font- en beelddatabanken.
• Postpress / drukwerkveredeling
• Organiseren van drukwerkaankoop.
• Grote formaten: billboards en affichages.

AV-Media:

• gastlectoren geven vanuit hun specialisatie inzichten in wat belangrijk is bij een audiovisuele productie

• Aantekeningen bij de gegeven (gast)lessen.
• Handouts met (verwijzingen naar) de examenstof.
  

• Hoorcolleges
• Gastlessen
• Bedrijfsbezoeken 

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Drukwerk (15pt):
  • 5pt. drukwerkanalyse
  • 10pt. schriftelijk examen
• AV-Media (5pt): schriftelijk examen

• Aanwezigheid tijdens de lessen, bedrijfsbezoeken en gastcolleges is verplicht. Enkel wanneer een bedrijfsbezoek samenvalt met andere verplichtingen binnen de opleiding, kan na afspraak met de betrokken lector vrijstelling toegekend worden.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Drukwerk (15pt):
• • 5pt. drukwerkanalyse
  • 10pt. schriftelijk examen
• AV-Media (5pt): schriftelijk examen

• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  

• De student kent de vakterminologie.
• De student kan professionele cameratechnieken toepassen.
• De student kan licht herkennen. Hij/zij weet hoe er mee om te gaan op cameratechnisch vlak. De student kan het licht manipuleren in studio.
• De student is op de hoogte van de vormvereisten van het medium.

Verplichte literatuur

• syllabus 'Digitale Fotografie', Blackboard
• 'Presentatie mbt vakterminologie en -begrippen', Blackboard
• 'Oefenbundel Photoshop 2FOTO', Blackboard
• 'Oefenbundel Photoshop 3FOTO', Blackboard
• 'Inleiding Fotografie' John Ingledew

Aanbevolen literatuur

• 'Digitale fotografie en Beeldbewerking', Frans Barten, Focus Publishing
• 'Het Photoshop CS3 boek voor digitale fotografen' Scott Kelby, New Riders
  

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	100%

• Permanente evaluatie tijdens de les. Aanwezigheid is verplicht tijdens elke les. Wie drie maal afwezig is tijdens de procesbegeleiding krijgt een nul voor het gehele opleidingsonderdeel. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid. Procesbewaking tijdens de vakantie is onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld. 
• Productevaluatie via 4 grote individuele foto-opdrachten, procesevaluatie via 3 tussentijdse individuele opdrachten 
• De opdrachten worden zelf, eigenhandig én individueel gemaakt.  Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER) 
• Taken worden op tijd afgegeven en zijn volledig. Voor een taak/werkstuk dat niet, te laat, of slechts gedeeltelijk wordt afgegeven, krijgt de student een nul op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	100%

• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  

• De student kent de vakterminologie.
• De student kan professionele cameratechnieken toepassen.
• De student kan licht herkennen. Hij/zij weet hoe er mee om te gaan op cameratechnisch vlak. De student kan het licht manipuleren in studio.
• De student is op de hoogte van de vormvereisten van het medium.
• Hij/zij heeft oog voor techniek en esthetiek van het beeld en de beeldmontage.
• De student kan verschillende montagevormen onderscheiden en toepassen.
• De student kan monteren met Final Cut Pro.

Verplichte literatuur

• cursus 'Camera & Montage', Blackboard
• handleiding CANON XL1S, Blackboard 
• handleiding CANON XL2, Blackboard
• handleiding SONY HDV, Blackboard 

Aanbevolen literatuur

• 'Editing Techniques with Final Cut Pro', Michael Wohl, Peachpit Press
• 'Advanced editing and finishing techniques in Final Cut Pro', DigitalFilm Tree, Peachpit

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	50%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	50%

• Permanente evaluatie tijdens de les. Aanwezigheid is verplicht tijdens elke les. Wie drie maal afwezig is tijdens de procesbegeleiding krijgt een nul voor het gehele opleidingsonderdeel. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid. Procesbewaking tijdens de vakantie is onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld. 
• Praktisch examen Camera & Final Cut Pro (70%) en evaluatie videoproduct (30%)
• De opdrachten worden zelf, eigenhandig én individueel gemaakt.  Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER) 
• Taken worden op tijd afgegeven en zijn volledig. Voor een taak/werkstuk dat niet, te laat, of slechts gedeeltelijk wordt afgegeven, krijgt de student een nul op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	50%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	50%

• CM102 De student kan creatief denken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  

• De student kan een eenvoudige statische website ontwerpen, uitvoeren en beheren. En dit m.b.v. de programma's Dreamweaver en Photoshop.
• De student heeft grondige en praktische kennis van CSS (Cascading Style Sheets).
• De student kan een behoefte analyse maken voor een nieuwe of reeds bestaande website, en kan die behoefte analyse omzetten naar een goede site structuur met bijhorende navigatie.
• De student kan uitgebreide kennis van usability (gebruiksgemak) toepassen.
• De student heeft een basisinzicht in goed design.
• De student kan een webproject van eender welke grootte sturen en begeleiden.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	100%

• Productevaluatie: eindproject (20 punten): je zoekt een firma, winkel of vereniging die nog geen website, of een slechte website heeft. Je maakt een nieuwe site die beantwoordt aan de eisen van de klant, én up-to-standards is op vlak van techniek, design, en gebruiksgemak. Je plaatst de site tijdelijk on-line onder jouw domeinnaam. Op het eind van het semester presenteer je je site in de klas, en geeft daarbij uitleg over de workflow, site architecture, het gebruiksgemak, de opmerkingen van de klant, etc.
• Aanwezigheid tijdens de les is verplicht. Vanaf de derde ongewettigde afwezigheid krijg je een nul.
• Je maakt je website zelf, eigenhandig en individueel. Een site voorleggen waarvan ik vermoed dat je die niet zelf hebt gemaakt, leidt tot een mondeling examen met vragen die aangepast zijn aan de website in kwestie.
• Indien je de opdracht niet, te laat, of slechts gedeeltelijk maakt, behaal je een nul.

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	100%

• In tweede zit maak je op voorhand een volledig nieuwe website. Ten laatste daags voor het herexamen mail je de url naar koen.vlecken@plantijn.be. Op een mondeling examen krijg je de opdracht enkele dingen aan die site aan te passen en die aanpassingen ook online te zetten. Er staan geen aparte punten op de website enerzijds en het examen anderzijds. Als je een goede website hebt, maar je kan de gevraagde aanpassingen niet uitvoeren, of niet online plaatsen, ben je niet geslaagd. De gevraagde aanpassingen zijn op basis van de website in kwestie. Er zijn dus géén vragen uit een bundeltje te trekken.
• Je maakt je website zelf, eigenhandig en individueel.
• Indien je de opdracht niet, te laat, of slechts gedeeltelijk maakt, behaal je een nul.

• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  

Geen

Software Adobe Illustrator en Adobe Indesign

Naslagwerken bib

Adobe - Help online

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	100%

Procesevaluatie 50%

Productevaluatie 50%

Aanwezigheid is verplicht tijdens de lessen

Bij de productevaluatie wordt rekening gehouden met het proces

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie buiten de examenreeks	50%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	50%

Product/ opdracht 50%

Examen/ test 50%

Je oefent de basisgrammatica en -woordenschat stapsgewijs in. Je bereikt reeds een bevredigend niveau in het begrijpen en opstellen van eenvoudige teksten. Op het einde van Spaans 1 zal je reeds een Spaans gesprekje kunnen voeren.

• CM103 De student kan meertalig communiceren.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  

• De student bereikt niveau A1 van het Europees Referentiekader (lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid ).
• De student beheerst de basigrammatica en de basiswoordenschat (schriftelijk en mondeling).
• De student begrijpt korte teksten en audiofragmenten.
• De student kan een eenvoudig gesprek voeren in het Spaans.
• De student is in staat te reageren in de meest courante en praktische situaties.

• Basisgrammatica en basiswoordenschat.
• De student leert communiceren in bepaalde situaties (o.a. zichzelf of iemand voorstellen / iemand beschrijven / informatie vragen en/of geven, plaatsen situeren / bestellen in een restaurant ...)
  

Libro : Español en Marcha A1 + A 2 / Cuadernos de gramática española

CD audio :  idem

Woordenboek

Consolidatieoefeningen op de nieuw geleerde grammatica worden telkens thuis gemaakt.

Alleen de oefeningen uit Español en Marcha worden klassikaal verbeterd vermits het boek Cuadernos de gramática española A1 de oplossingen aanbiedt

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	20%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	10%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	70%

Januari - examen (schriftelijk) 6/20

Examen juni       schriftelijk 8/20 (multiple choice + vertaling + invuloefeninf + uitleg over grammaticale, semantische of culturele onderwerpen.)

                        mondeling 4/20 (lezen, dialoog per 2 of een gesprek over een thema uit de 10 hoofdstukken of optiegericht artikel voorbrengen)

Tests in het jaar 2/20

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	30%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	70%

Schriftelijk 14p

Mondeling 6p

Idem inhoud supra

Je oefent de basisgrammatica en -woordenschat stapsgewijs in. Als voorkennis ken je de basisregels van zinsontleding in het Nederlands (onderwerp, lijdend en meewerkend voorwerp,...) Je bent contact,- spreek,- een luisterbereid.Op het einde van Niveau Duits 1 kan je een eenvoudig dagdagelijks en zakelijk gesprek voeren in het Duits. Je kan een eenvoudig telefoongesprek voeren en een e-mail schrijven. Je kan met behulp van woordenboek en grammaticawijzer schriftelijk een eenvoudige steloefening maken en kort je mening formuleren over een thema. Je kan dagdagelijkse en zakelijke conversaties en teksten door 'native speakers' begrijpen, kort mondeling samenvatten en je mening verwoorden.

Je behaalt met andere woorden voor spreken en schrijven het eindniveau A2 van het Europees Referentiekader voor Talen. Voor lezen en luisteren haal je het eindniveau B1.

• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM103 De student kan meertalig communiceren.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  

• De student kan in eenvoudige taal mondeling communiceren in het Duits
• De student beheerst de algemene basiswoordenschat en de basiswoordenschat specifiek voor de communicatiesector.
• De student kan de basisregels van grammatica omzetten in actief taalgebruik.
• De student kan een telefoongesprek voeren in het Duits.
• De student kan een eenvoudige e-mail schrijven.
• De student kan zelfstandig een eenvoudige tekst in het Duits schrijven.
• De student kan doelgericht relevante informatie in het Duits verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken
• De student kan Duits internetsites vinden en interpreteren. 
• De student kan zelfstandig en teamgericht werken.

De cursus Duits 1 bestaat uit volgende hoofdstukken:

• richtlijnen en evaluatie
• woordenschatlijst
• grammatica en oefeningen
• spreekoefeningen en teksten
• telefoneren
• voorbeelden examen

• Cursus Duits 1
• Online materiaal
• Duitstalige media
• Woordenboek Nederlands-Duits en Duits-Nederlands

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	30%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	25%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	45%

• 25% jaarwerk + test
• 15% schriftelijk januari-examen
• 30% mondeling juni-examen
• 30% schriftelijk juni-examen

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	40%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	60%

• 40% mondeling examen
• 60% schriftelijk examen

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  
• CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
  
• CM323 De student kan over zijn communicatieplannen persuasief communiceren in verschillende talen.
  

• De student kan vlot leesbare en goed gestructureerde teksten (bv. persberichten) schrijven.
• De student kan zich in correct Nederlands (uitspraak, woordkeuze, grammatica,...) uitdrukken.
• De student kan een vlotte informatieve presentatie voor publiek houden.
• De student kan een goed verslag schrijven (algemeen-wetenschappelijk en n.a.v. een vergadering)
• De student kan een goede synthese schrijven
• De student kan een interview afnemen en de inhoud ervan verwerken tot een vlot leesbaar artikel.
• De student kan folderteksten met bijhorende slagzinnen, kopjes,... schrijven.
• De student kan agumenten onderscheiden, beoordelen en weerleggen.
• De student kan een overtuigend betoog houden in Algemeen Nederlands
• De student kan een presentatie geven in Algemeen Nederlands met gepaste, ondersteunende en creatieve PP.
• De student kan een logisch opgebouwd betoog houden en zich verdedigen tijdens de daaropvolgende discussie.
• De student kan accurate zakelijke brieven schrijven.
• De student kan correct gebruikmaken van e-mail.
• De student kan een correct telefoongesprek voeren.

Nederlands 1

In het vak Nederlands leggen we de nadruk op de correcte omgangsvormen en het correcte taalgebruik binnen de professionele communicatievormen die in de bedrijfswereld -met een sterke nadruk op de pr-activiteiten - aan bod komen. We werken met het Nederlands als instrument bij briefwisseling, rapportering en presentaties. Bovendien gebruik je het Nederlands om soepele pr-teksten te schrijven. Daardoor zal je in het tweede jaar zeker met volgende onderdelen te maken krijgen:

• Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid;
• Publiekgericht spreken (presentaties);
• Vergadertechnieken en verslaggeving;
• Uitgebreide inleiding in wervend schrijven in de vorm van folderteksten en persberichten;
• Argumentatie en logisch redeneren.
• Taalgebruik en omgangsvormen in enkele communicatiemiddelen binnen de bedrijfswereld (brief, e-mail, telefoneren, debatten, presentaties).

• Syllabus;
• Handboek: Jansen, D. (red.), Zakelijke Communicatie II, Wolters - Noordhoff.

Concrete toepassingen van dit opleidingsonderdeel maken deel uit van workshop 1, 3 en 4.

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	35%
permanente evaluatie buiten de examenreeks	30%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	35%

• Presentatie in groep: mondeling
• Synthese 
• Telefoneren
• sollicitatiebrief en CV
• klachten- en afwijsbrief
• email
• Individueel betoog, mondeling
• Persuasieve tekst : mondeling en schriftelijk
• Permanente evaluatie mondeling
• Vergadertechnieken 
• mondeling en schriftelijk examen

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	50%
schriftelijk examen binnen de examenreeks	50%

• Mondeling en schriftelijk examen
• Op het studiebegeleidingsmoment wordt bepaald welke jaartaken moeten worden herwerkt.

Binnen deze cursus staat "gedragsverandering" centraal. De volgende kernvragen worden behandeld: Hoe kunnen mensen hun gedrag op elkaar afstemmen om als team succesvol te zijn? Hoe maakt de media gebruik van klassieke leerprocessen om onze attitude te wijzigen? Hoe beïnvloeden media en reclame ons dagdagelijks gedrag? Onder welke omstandigheden zijn wij geneigd om ons gedrag aan te passen onder invloed van anderen?

• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM206 De student kan teamgericht werken.
  
• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  
• CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
  

• Eigenschappen van effectieve groepswerking herkennen en benoemen.
• De verschillende stadia binnen groepsontwikkeling kunnen herkennen en benoemen.
• Functioneel en disfunctioneel gedrag in een groep herkennen en hier gepast op kunnen reageren.
• Succesfactoren voor een geslaagde samenwerking kunnen herkennen en benoemen.
• Invloed van teamsamenstelling kunnen inschatten en beoordelen.
• Diverse vormen van leiderschap herkennen en benoemen.
• Strategieën kunnen aanwenden om beslissen gemakkelijker te maken.
• Relaties binnen een groep kunnen plaatsen, bewerken en optimaliseren.
• Kunnen formuleren van opbouwende feedback en kritiek.
• Het gebruik van klassieke leertheorieën in media en reclame herkennen en benoemen.
• Kunnen inschatten welke boodschappen goed onthouden worden.
• De subjectiviteit van een waargenomen mediaboodschap kunnen inschatten.
• Attitubeïnvloedende factoren herkennen en benoemen.
• Het beslissingsproces van de consument kunnen voorspellen en beïnvloeden.
• Ontevredenheid van de consument begrijpen en hier gepast op reageren.
• De effecten van sociale communicatie kunnen inschatten.

Geen

• Waarom communiceren mensen en waarom maken mensen deel uit van groepen?
• Welke fasen worden doorlopen in de ontwikkeling tot een productieve groep?
• Wat zijn de 5 communicatieaxioma's van Watzlawick?
• Wat bepaalt een succesvol team?
• Wat is functioneel en disfunctioneel gedrag?
• Welke rollen kan men binnen een groep opnemen (+ teamrollen volgens Belbin)?
• Welke vormen van leiderschap zijn er en hoe worden beslissingen genomen?
• Hoe bepalen onderlinge relaties het gedrag in een groep (+ Roos van Leary)?
• Hoe staan diverse teamleden in interactie met elkaar (+ Axenroos van Cuvelier)
• Hoe correct reflecteren en feedback geven (+ reflectiecyclus van Korthagen)?
• Wat zijn de diverse klassieke leertheorieën (conditionering, inzichtelijk leren, modelleren)?
• Wat is het informatieverwerkingsmodel van het geheugen?
• Wat is consumentengedrag en hoe gebeurt percepte, categorisatie en differentiatie?
• Hoe wordt de attitudevorming bij de consument beïnvloed (+ ELM-model)?
• Hoe verloopt het beslissingsproces bij aanschaf van goederen of diensten?
• Wat bepaalt de tevredenheid van een consument (+ Servqual-model)?
• Wat is sociale beïnvloeding?

• Syllabus: Communicatiepsychologie
• Notities tijdens de les

Geen

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Schriftelijk examen over de cursus (Casus en toepassingsvragen)
• De puntenverdeling wordt vermeld op het examenformulier.

Communicatiepsychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:

Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport .
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten.
 
Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
  
• CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
  

• De student kent de technieken van issuemanagement.
• Hij heeft kennis van het begrip publieke opinie.
• Hij heeft inzicht in de relatie tussen pers & alle soorten organisaties (die PR-technieken gebruiken om media-aandacht te genereren).
• Hij heeft een duidelijk zicht op het verschil tussen issuemanagement en crisiscommunicatie. 

• Interesse hebben in media en zijn evolutie.
• Actualiteit volgen.
• Kennis hebben van het mediaveld.

• Luik 1 : Issuemanagement, publieke opinie en media-onderzoek
• Luik 2 : Impact van media bestuderen in al haar domeinen, waarbij de relatie Pers, PR en ontvanger specifieke aandacht krijgt.

• Handboek: Kees van Wijk. "De Mediaexplosie: Trends en issues in massamedia". Schoonhoven, Academic Service. 2005. (DEEL3)
• Basissyllabus
• Optiegebonden syllabus
  
• Teksten= zelfstudie
• Video: getoond tijdens de hoorcolleges
  
• Verplichte  lectuur : Luyendijk J. 'Het zijn net mensen'.Van Halewyck, Leuven,2008.  + Steven Van Belleghem. 'the conversation manager'. Lannoo Campus, Leuven, 2010 
• Aan te bevelen lectuur : 'Het maakbare nieuws'.Uitgeverij Balans, Amsterdam,2008. (=antwoord op Luyendijk)  +  Van Den Bulck H. & Tambuyzer S. 'De celebritysupermarkt'.EPO uitgeverij, Antwerpen,2008. 
• Teksten/voorbeelden/internetsites/tabellen....en ander materiaal. (Aangeleverd voor/tijdens de les en/of via e-mail verstuurd en/of gedemonstreerd)
  
• Nota's tijdens de hoorcolleges zijn ook leerstof.
• Gemaakte en/of verbeterde opdrachten in voorbereiding of opvolging van de hoorcolleges  

Naast het volgen van de hoorcolleges zal de student zelf een aantal teksten en boeken moeten lezen en verwerken. Dit gebeurt op eigen tempo en ritme. Tijdens de lessen zal er in gegaan worden op de inhoud aan de hand van vragen. Dit zelfstudiepakket is een voorwaarde om de bespreking hiervan goed te kunnen volgen.

Interesse in actualiteit, nieuws en duiding volgen op radio-Tv-kranten-tijdschriften-online is een must!

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten dat bestaat uit MOGELIJKE vragen zoals:  
  • toepassingsvragen
  • begrippenvragen
  • verbandsvragen 
  • theoretische vragen.
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges én materiaal dat de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudie-teksten, voorbeelden, opdrachten als voorbereiding op de hoorcolleges, ea. te kennen.
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.
• Op regelmatige basis zullen de aanwezigheden worden aangeduid.

Communicatiesociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:

Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport .
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten.
 
Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen binnen de examenreeks	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten dat bestaat uit MOGELIJKE vragen zoals:
  •  toepassingsvragen
  •  begrippenvragen
  •  verbandsvragen
  •  theoretische vragen.
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudie-teksten, voorbeelden, opdrachten als voorbereiding op de hoorcolleges, ea. te kennen.

Communicatiesociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:

Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport .
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten.
 
Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.

Systematisch werken is erg belangrijk in PR. Je geeft je communicatiebeleid weer in een  communicatieplan.  In deze workshop leer je in groep een onderzoek uitvoeren en op basis daarvan een communicatieplan op te stellen. 

• Handleiding workshop 3
• Cursusmateriaal van de stamvakken.

De facetten van de workshop zijn :

Nederlands
PR en voorlichting
Communicatieonderzoek
Communicatiepsychologie

Informatica

Categorie	Weging van categorieën
WS3	100%

• PRV opdracht en permanente evaluatie 20 ptn
• Communicatieonderzoek opdracht en pemanente evaluatie 20 ptn
• Communicatiepsychologie evaluatiefiches en parmenente evaluatie 20 ptn
• Nederlands campagneplan, presentatie en permanente evaluatie 20 ptn 
• Informatica: openboek examen op computer met meerkeuzevragen: 20 punten 

• Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet.  Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
• Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel. 
• Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (= lessen of andere opdrachten), krijgt een 0 voor het facet dat dan begeleid wordt. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.

• Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
  Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20.
   
  Indien je in de eerste examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen voor de facetten waarvoor je een tekort haalde. Het facet waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar de tweede examenperiode (maar niet naar het volgende academiejaar).
   
  Indien je in de tweede examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je het jaar overdoen voor alle facetten van het betrokken opleidingsonderdeel.

Categorie	Weging van categorieën
WS3	100%

Indien de student niet geslaagd is voor de workshop, moet hij /zij alle facetten waarvoor hij/ zij niet geslaagd was, terug afleggen in de tweede examenperiode.Procesbewaking is tijdens de vakantieperiode niet mogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.

Punten voor een facet / de facetten waarvoor de student in de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode.

Het facet waarvoor de onvoldoende werd behaald, wordt in tweede examenperiode opnieuw afgelegd

Indien je na tweede zittijd nog niet slaagt voor één of meerdere facetten, doe je heel de WS opnieuw in een volgend academiejaar.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  
• CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
  

• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
  

• De student kan zich oriënteren in de werking en de organisatie van het gerecht, en kan zich over deze werking en organisatie een eigen mening vormen.
• De student kan de belangrijkste regels en principes van het personen-, verbintenissen-, contractenrecht en zakenrecht formuleren en toepassen
• De studenten herkennen de organisaties en de instellingen die waken over de juridische en deontologische aspecten van communicatie.
• De studenten kunnen de waarden en normen van de wetgeving en deontologische codes weergeven en toepassen op concrete cases.
•  De studenten kunnen hun mening hieromtrent formuleren.

• Definitie, bronnen en indeling van het recht
• Werking van het gerecht
• De persoon en zijn rechten
• Verbintenissen- en contractenrecht
• Zakenrecht 
• Bijzondere kwesties aangaande de grondwettelijke rechten
• Wet marktpraktijken en consumentenbescherming
• Bijzondere kwesties aangaande intellectuele rechten

Syllabus 

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	100%

Mondeling examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.

Categorie	Weging van categorieën
mondeling examen binnen de examenreeks	100%

Mondeling examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.

De leerstof die tijdens de tweede examenperiode bevraagd wordt, is dezelfde als deze van de eerste examenperiode.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM102 De student kan creatief denken.
  
• CM103 De student kan meertalig communiceren.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
  
• CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
  
• CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
  

De student kan :
• een zelfpresentatie maken
• een logo en naamkaartje ontwikkelen
• een folder maken
• een website bouwen
• beelden maken in functie van folder en website
• teksten schrijven voor folder en website
• werken met Illustrator/Indesign/layout en dtp
• werken met Dreamweaver en de praktijk van webontwerp
• werken met Photoshop en praktijk van digitale fotografie en video, monteren met iMovie
• schrijven voor bepaalde doelgroep

Categorie	Weging van categorieën
WS1	100%

• Afleveren van een eindproduct voor de vakken DTP, Web, Foto, Video, Nederlands.
• Opdrachten worden zowel tijdens het proces als op het einde van de workshop geëvalueerd.
• DTP           20 punten.
• Foto/Video 20 punten
• Web           20 punten.
• Nederlands 20 punten.
• Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet.  Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
• Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel. 
• Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (= lessen of andere opdrachten) krijgt een 0 voor het facet dat dan begeleid wordt. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.

• Nederlands: Voor elke deeltaak en schriftelijk examen geldt volgende regel: 1 dt-fout = -2p., 2dt-fouten = -4, 3 dt-fouten = -8, 4 dt-fouten = -16, vanaf 5 dt-fouten: 0.

• Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
  Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20.
   
  Indien je in de eerste examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen voor de facetten waarvoor je een tekort haalde. Het facet waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar de tweede examenperiode (maar niet naar het volgende academiejaar).
   
  Indien je in de tweede examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je het jaar overdoen voor alle facetten van het betrokken opleidingsonderdeel.

Categorie	Weging van categorieën
WS1	100%

De drie invalshoeken van deze workshop: (1) Massamedia Gedrukte Media, (2) Massamedia Radio en Televisie en (3) SES (Sociaal-economische Structuren) hebben de bedoeling de student rond te leiden in en vertrouwd te maken met de wereld van de gedrukte media, de wereld van radio en televisie, en het ingewikkelde kluwen van Belgische, Europese en Wereldinstellingen die het politieke, sociale en economische landschap beheersen.

• CM101 De student kan strategisch redeneren.
  
• CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
  

• CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
  

• CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
  
• CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
  
• CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
  
• CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
  
• CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
  

Facet MM- Radio en TV: - De actoren in Vlaamse radio-en televisielandschap zijn gekend

                                        - Radio en tv als communicatiekanalen kunnen kaderen in het medialandschap in ruimere zin

• Praktische toepassing van de bovenvermelde leerdoelen. Zie workshopbundel voor de concrete opdrachten.

• De facetten van de workshop zijn :
  • SES
  • Media Gedrukte Media
  • Media Radio en Televisie
    

Categorie	Weging van categorieën
WS2	100%