|
|
|
|
Communicatiemanagement - Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie |
|
|
|
cataloognr | benaming | studiepunten |
2140300001 | Frans 2 | 5 |
2140300002 | Engels 2 | 5 |
2140300014 | Nederlands 2 | 4 |
2140300015 | Reclame | 3 |
2140300016 | Communicatie en invloed | 4 |
| |__ | Communicatiepsychologie | |
| |__ | Communicatiesociologie | |
2140300017 | WS3 Communicatieplan | 4 |
2140300018 | Wetgeving en deontologie | 3 |
2140300019 | Mediaplanning | 3 |
2140300021 | PR en reputatiemanagement | 3 |
2140300022 | Interne communicatie | 3 |
2140300023 | WS1 Creatief ontwerp | 6 |
2140300024 | WS2 Actua in de media | 5 |
2140300025 | WS4 Communicatieonderzoek | 6 |
2140300026 | OOK | 3 |
2140300063 | Communicatieonderzoek | 3 |
2140500017 | Direct marketing communicatie & e-commerce | 3 |
2140500018 | Sales promotion | 3 |
2140500019 | Productiebegeleiding | 3 |
2140500020 | Fotografie | 3 |
2140500021 | Camera en montage | 3 |
2140500022 | Webdesign | 3 |
2140500023 | DTP | 3 |
2140500024 | Spaans 1 | 3 |
2140500025 | Duits 1 | 3 |
2140500039 | Visueel communiceren | 3 |
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Frans 2 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300001 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Frans, | Lector(en) | Kristel Dreessen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je breidt je kennis van het Frans uit. Je leest Le Vif l'Express, La Libre Belgique, Le Soir,Le Monde, Le Nouvel Observateur... . Je kijkt naar Franstalige zenders zoals La UNE/ LA DEUX, France 2/3, ARTE.... Door je grondigere kennis van het vakjargon zal je bovendien vlotter kunnen communiceren, zowel schriftelijk als mondeling in latere beroepssituaties.
Je bent in staat een zakelijke brief en een mail correct in het Frans op te stellen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM323 De student kan over zijn communicatieplannen persuasief communiceren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De student kan :
- de basiswoordenschat vlot gebruiken in grammaticaal correcte zinnen.
- vlot communiceren in beroepssituaties.
- artikels uit Franstalige pers of videoreportages begrijpen, uitleggen en/of samenvatten (schriftelijk of mondeling).
- telefoneren, mailen, corresponderen.
- opdrachten mondeling en/of schriftelijk, individueel of in groep, presenteren.
- reclameterminologie gebruiken.
- de spraakkunst en de basiswoordenschat Frans uitdiepen met het accent op het vakjargon.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Frans 1; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
Studenten VP zijn geslaagd vr Frans 1' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Frans 1; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
De cursus bevat verschillende onderdelen: grammatica (theorie en oefeningen) - teksten, videoreportages, film, debat, lecture imposée (individuele voorbereiding), l'UE, la pub, préparation à l'examen oral (les médias), erreurs courantes, présentation d'un journal, préparation à la visite à Paris
Zelfstudie "Erreurs courantes" en "Vocabulaire 2000".
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus, vakliteratuur, kranten, tijdschriften, online leermateriaal, video.
- Philippe Cornu, Hélène Grothen, Johan Lamote, Erreurs courantes: commises en français par (tous) les néerlandophones, Garant, 1998
- J. De Spiegeleer, Vocabulaire 2000, Wolters Plantyn
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
32
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
32
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
3
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 25% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 50% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 25% |
1. Permanente evaluatie : verplichte mondelinge en schriftelijke opdrachten in de klas ( zie cursus) 5/20.
2. Examen juni mondeling: les médias 5/20
schriftelijk: textes - vidéos - film, erreurs courantes, grammaire. 5/20
3. Parijs 5/20
Als je afwezig bent op één van de opdrachten van de permanente evaluatie, wordt dit gewettigd met een medisch attest.. Indien je geen medisch attest voorlegt, ben je ongewettigd afwezig en krijg je geen punten voor die opdracht.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 50% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 50% |
Schriftelijk examen : idem eerste examenperiode 6/20
Taken: (af te geven de eerste dag van de 2de zittijd): débat, UE, site, interview 8/20
Mondeling examen : présentation nouveau dossier presse(vous recherchez d'autres articles), présentation tâches,contenu textes,vidéo,débat 6/20
Paris/Bruxelles: les étudiants qui n'ont pas participé, accomplissent une tâche supplémentaire sur 5 points. Le total des points pour ces étudiants est 25, réduit à 20.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Engels 2 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300002 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Engels, | Lector(en) | Nancy Van Temsche Erik Goossens |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je streeft naar perfectie in allerlei communicatieve situaties: presentaties geven, brieven schrijven, discussies voeren, rapporteren, enz. En het is daarbij evident dat je je kennis van grammatica en woordenschat verder uitdiept.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
- CM105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan over zijn communicatieplannen persuasief communiceren in verschillende talen.
- De student kan anderstalige bronnen begrijpen, analyseren en verwerken.
- De student toont bereidheid tot communicatie en kan (eventuele) spreekangst doorbreken.
- De student beheerst de 4 vaardigheden als samenhangend geheel: luistervaardigheid, leesvaardigheid, spreekvaardigheid en schrijfvaardigheid. Zo kan hij/zij een tekst begrijpend lezen, mondeling of schriftelijk samenvatten en becommentariëren.
- De student kan zich op 'post-intermediate' niveau zowel schriftelijk als mondeling uitdrukken
- De student kan strategieën ontwikkelen om ( eventueel ) een onvolledige kennis van de taal te compenseren.
- De student kan nieuwe woordenschat assimileren en deze actief gebruiken in een nieuwe context.
- De student kent het onderscheid tussen formele en informele taal en kan die in zijn context gebruiken. (cfr. eindrapport van Workshop 4)
- De student kan een aantal grammaticale items zelfstandig verwerken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Engels 1; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Mondelinge taalvaardigheid: '(post)intermediate niveau': zich vrij vlot kunnen uitdrukken
|
LEERINHOUDEN
|
- Grip on Grammar : enkele grammaticale items die aan bod komen : modals - passive voice - causative 'have/get' - relatives - reported speech - gerund / infinitive - time clauses + een aantal 'pitfalls' en 'collocations'.
- Business Communication : effective presentations - presenting graphs - elementary business correspondence - telephoning - writing reports - formal vs informal language.
- Specifieke woordenschat uit de bedrijfswereld.
- Today's Words in Context: basiswoordenschat rond bepaald thema's, zoals de politiek, de arbeidsmarkt, internationale organisaties
- Mondelinge (of schriftelijke ) bespreking van teksten / programma's uit de gedrukte en audio-visuele pers:
- Mondelinge presentaties:
De student bestudeert en anlyseert gedurende een semester de reclamestrategie van een bepaald merk en brengt hierover verslag uit.
- WebQuest : Media Manipulation
Promoting Your Company
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Syllabus
- Handboeken: Grip on Grammar - J. Dentant & G. Clayes - Wolters Plantyn .
- Today's Words in Context - New Edition - IntertaaL
- Web Quest
- DVD, Videomateriaal en / of audiocassettes
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
15
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
30
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
5
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
- 2 testen in de loop van het jaar : een gedetailleerde beschrijving van de leerstof voor elk deelexamen staat in de syllabus
Test 1: 25% [januari] Test 2: 35% [juni])
- Permanente evaluatie en mondelinge oefeningen (tekstbespreking + presentaties): 40%
Aanwezigheid voor de mondelinge oefeningen verplicht! Een ongewettigde afwezigheid resulteert in een cijfer '0' voor de oefening. Als je afwezig bent op een deelexamen georganiseerd buiten de examenreeks, moet je je afwezigheid wettigen door een medisch attest. Het originele attest bezorg je aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de betrokken lector en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. Indien je binnen deze gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, ben je ongewettigd afwezig en krjg je een cijfer '0' op dit deelexamen. Bij gewettgde afwezigheid kan je enkel na overleg met de betrokken lector dit deelexamen inhalen. Je maakt zelf een afspraak met de lector omtrent het tijdstip en de wijze waarop dit gebeurt.
- Bij elk deelexamen wordt per zware fout een punt extra afgetrokken van de score van het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld. In je syllabus vind je een exhaustieve lijst van zware fouten.
- Je aan deadlines houden is een vereiste!
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in het OER.)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
Leerstof van het hele jaar: raadpleeg hiervoor het overzicht in de syllabus.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Nederlands 2 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300014 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Cecile Van Os |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Commercieel communiceren op een vlotte en correcte manier in het Nederlands ... dit houdt vooral in in doelgroepgericht èn wervend schrijven . Deze vaardighied wordt ingeoefend aan de hand van een hele reeks vakgebonden opdrachten zakelijke brieven schrijven, producten aanprijzen via een verkoopbrief, rapporten opstellen, leren vergaderen. Uiteraard past ook je mondelinge taalvaardigheid in dit plaatje. Je kan dus ook een mondelinge presentatie verzorgen en deelnemen aan een debat. Uiteraard komt algemene taalvaardigheid uitgebreid aan bod.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
- CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
- CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
- CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
- CM323 De student kan over zijn communicatieplannen persuasief communiceren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan vlot leesbare en goed gestructureerde teksten schrijven.
- De student kan een vlotte presentatie houden voor publiek.
- De student kan een goed verslag schrijven (algemeen en n.a.v. een vergadering).
- De student kan een goede synthese schrijven van een beluisterde tekst.
- De student kan een interview afnemen en de inhoud ervan verwerken tot een vlot leesbare tekst
-
- De student kan argumenten onderscheiden, beoordelen en weerleggen.
- De student kan zijn standpunt duidelijk naar voren brengen in een debat en standhouden tijdens de daaropvolgende discussie.
- De student kan goede commerciële brieven schrijven.
- De student kan correct gebruik maken van e-mail.
- De student kan op correcte wijze telefoneren.
- De student kan een duidelijk persbericht schrijven.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Nederlands 1; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Nederlands 1
|
LEERINHOUDEN
|
In semester 1 werken we aan subjectief/persuasieve vaardigheden.
Je leert de ontvanger te beïnvloeden via subjectief taalgebruik. Je leert je standpunt in een debat te verdedigen en stand te houden in een discussie.
Ook briefwisseling (SN-brief, sollicitatiebrief) komt aan bod.
Semester 2 gaat over objectief/informatieve vaardigheden.
Naast vergadertechnieken en rapportering komt ook taalzorg en spelling aan bod.
Persberichten schrijven en een luistersynthese maken behoren eveneens tot de lesinhoud..
Je leert ook een duidlijk exposé te geven
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Syllabus
- Handboek Zakelijke Communicatie schriftelijk (Karen Knispel)
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
17
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
17
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 35% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 30% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 35% |
- Beide semesters wegen even zwaar in de eindevaluatie (50%-50%)
- Semester (1) omvat een (mondeling examen ) 35%, een mondelinge opdracht (debat )) (10%), en een schrijfopdracht (5%).
- Semester (2) omvat een schriftelijk examen(35%), een mondelinge opdracht (exposé) (10%) en een schrijfopdracht (5%)).
- Voor elke deeltaak of voor elk examen geldt de volgende regel: 1 dt-fout: -2p, 2 dt-fouten -4p, 3 dt-fouten -8p, 4 dt-fouten -16p, vanaf 5 dt-fouten= 0
- Als je afwezig bent op een deelexamen georganiseerd buiten de examenreeks, dan mag je dat deelexamen inhalen indien je afwezigheid tijdig gewettigd wordt door een medisch attest . Het originele attest bezorg je aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de betrokken lector, en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste zieketedag. Je maakt zelf onmiddellijk een afspraak met de lector omtrent het tijdstip en de wijze waarop je het deelexamen kan inhalen. Indien je binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, ben je ongewettigd afwezig en krijg je geen punten op je deelexamen.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 50% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 50% |
- Bestaat enkel uit een examen. Permanente evaluatie telt niet meer mee.
- Je kan enkel in samenspraak met de lector (bij het inzagemoment in juni )om vrijstelling van 1 van de twee deelexamens vragen, uiteraard enkel wanneer je hierop minimaal 10/20 hebt behaald. Ben je niet geslaagd in tweede zit, dien je beide examens opnieuw af te leggen..
- Dt-regeling: zie eerste examenperiode
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Reclame |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300015 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern,keuze | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 of 2 - Semester 1, | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands | Lector(en) | Helga Van den Bulck |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Reclame is zelden zomaar "een plaatje met een praatje". Er zit strategie achter. Men werkt met doelgroepen en doelstellingen. Men gaat op zoek naar de gevoelige snaar bij die consumenten en denkt dan na hoe de boodschap het best gebracht kan worden. Vaak combineert men een reclamecampagne met andere communicatievormen zoals direct marketing, e-communicatie, sponsoring e.d. Het is dan wel belangrijk deze communicatiemix optimaal op elkaar af te stemmen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
- CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Omschrijven van doelgroepen: Studenten kunnen mogelijk doelgroepen opgeven voor producten en merken waarvan ze de marketingachtergrond kennen.
- Formuleren van doelstellingen: Studenten kunnen mogelijke doelstellingen opgeven voor producten en merken waarvan ze de marketingachtergrond kennen (communicatiedoelstellingen afleiden uit marketingdoelstellingen).
- Het zoeken van een geschikte propositie. Studenten kunnen mogelijke positioneringen voor producten en merken formuleren. Ze doen dit op basis van informatie over de consument (zoals de graad van betrokkenheid tegenover de aankoop, de fase in het keuzeproces).
- Ze doen dit ook op basis van informatie over de markt en de concurrentie (zoals positionering van concurrerende merken, perceptie van eigen merk, de plaats op PLC).
- Vastleggen van de marketingcommunicatiemix. Op basis van de gekozen strategie kunnen de studenten een geschikte mix van communicatie-instrumenten bepalen. Ze kennen de sterktes en beperkingen van de verschillende marketincommunicatievormen zoals DM, SP, POS, sponsoring, beurzen,... Ze weten hoe ze de consistentie in de boodschap naar de consument toe moeten respecteren.
- Het opstellen van een briefing. Studenten weten welke informatie nodig is om tot een goede briefing te komen.
- Het bepalen van het communicatiebudget. De studenten kennen de diverse budgetteringsmethodes gebruikt door adverteerders.
- Reclameonderzoek. De studenten kunnen de juiste technieken aangeven om de impact van een bepaalde campagne te meten.
- De studenten zijn vertrouwd met het reilen en het zeilen in de wereld van de marketingcommunicatie. Ze kennen de diverse honoreringsystemen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Comm.mgmt; Exploreer het communicatiewerkveld en moet je minstens 20 (voor CC) / 40 (voor PRV) stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement (CC/PR&V).
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Merkenbeleid
- Strategische planning
- Doelgroepen en doelstellingen
- Reclameproposities
- Budget bepalen
- Soorten reclameonderzoek
- Organisatie van een reclamebureau
|
STUDIEMATERIAAL
|
- De Pelsmacker, P, Geuens, M & J. Van den Bergh. Marketingcommunicatie (2008). Amsterdam: Pearson Education Benelux
- Nota's les
- PowerPoint
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
25
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
8
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen met kennisvragen, inzichtvragen/toepassingsvragen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen met kennisvragen, inzichtvragen/toepassingsvragen.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Communicatie en invloed |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Communicatiepsychologie Communicatiesociologie
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300016 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 1 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Olaf Spittaels Iris Robijns |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
- CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn vr: Communicatie, de theorie; Communicatiemngt; Psychologie; Actual. in persp; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Communicatiepsychologie | 50% | Communicatiesociologie | 50% |
|
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Communicatiepsychologie |
|
|
|
Component behoort tot: | Communicatie en invloed | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300016 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Olaf Spittaels Iris Robijns |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Binnen deze cursus staat "gedragsverandering" centraal. De volgende kernvragen worden behandeld: Hoe kunnen mensen hun gedrag op elkaar afstemmen om als team succesvol te zijn? Hoe maakt de media gebruik van klassieke leerprocessen om onze attitude te wijzigen? Hoe beïnvloeden media en reclame ons dagdagelijks gedrag? Onder welke omstandigheden zijn wij geneigd om ons gedrag aan te passen onder invloed van anderen?
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
- CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Kunnen herkennen en benoemen wat een groep tot een efficiënt team maakt.
- Kenmerken en problemen van de stadia binnen groepsontwikkeling herkennen en benoemen.
- Functioneel en disfunctioneel gedrag in een groep herkennen en hier gepast op kunnen reageren.
- Succesfactoren voor een geslaagde samenwerking kunnen herkennen en benoemen.
- Invloed van teamsamenstelling kunnen beoordelen.
- Diverse vormen van leiderschap herkennen en benoemen.
- Strategieën kunnen aanwenden om beslissen gemakkelijker te maken.
- Gedragspatronen kunnen herkennen en benoemen.
- Onderlinge interacties en relaties kunnen optimaliseren.
- Kunnen formuleren van opbouwende feedback en kritiek.
- Het gebruik van klassieke leertheorieën in media en reclame herkennen en benoemen.
- Kunnen inschatten welke boodschappen goed onthouden worden.
- De subjectiviteit van boodschappen begrijpen.
- Attitubeïnvloedende factoren herkennen en benoemen.
- Het beslissingsproces van de consument kunnen voorspellen en beïnvloeden.
- Ontevredenheid van de consument begrijpen en hier gepast op reageren.
- De effecten van sociale communicatie kunnen inschatten en benoemen.
- Gedrag kunnen begrijpen vanuit theoretische kaders.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn vr: Communicatie, de theorie; Communicatiemngt; Psychologie; Actual. in persp; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Waarom communiceren mensen en waarom maken mensen deel uit van groepen?
- Wat zijn de 5 communicatieaxioma's van Watzlawick?
- Wat bepaalt een succesvol team?
- Welke fasen worden doorlopen in de ontwikkeling tot een productieve groep?
- Wat is functioneel en disfunctioneel gedrag?
- Uit welke persoonlijkheden bestaat een groep (+ Big5-model + Copingstrategieën)
- Welke rollen kan men binnen een groep opnemen (+ teamrollen volgens Belbin)?
- Welke vormen van leiderschap zijn er en hoe worden beslissingen genomen?
- Hoe bepalen onderlinge relaties het gedrag in een groep (+ Roos van Leary)?
- Hoe staan diverse teamleden in interactie met elkaar (+ Axenroos van Cuvelier)
- Hoe correct reflecteren en feedback geven (+ reflectiecyclus van Korthagen)?
- Wat zijn de diverse klassieke leertheorieën (conditionering, inzichtelijk leren, modelleren)?
- Wat is het informatieverwerkingsmodel van het geheugen?
- Wat is consumentengedrag en hoe gebeurt percepte, categorisatie en differentiatie?
- Hoe wordt de attitudevorming bij de consument beïnvloed (+ ELM-model)?
- Hoe verloopt het beslissingsproces bij aanschaf van goederen of diensten?
- Wat bepaalt de tevredenheid van een consument (+ Servqual-model)?
- Wat is sociale beïnvloeding?
- Wat stelt de territoriumtheorie?
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Syllabus: communicatiepsychologie.
- Notities tijdens de les.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Geen
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen over de cursus (Casus en toepassingsvragen)
- De puntenverdeling wordt vermeld op het examenformulier
Communicatiepsychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen over de cursus (Casus en toepassingsvragen)
- De puntenverdeling wordt vermeld op het examenformulier
Communicatiepsychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Communicatiesociologie |
|
|
|
Component behoort tot: | Communicatie en invloed | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300016 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Olaf Spittaels Iris Robijns |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Word je asociaal als je te veel tv kijkt? Geloof je alles wat in de krant staat? Klopt het dat massamedia een ongelooflijke invloed op de samenleving hebben? Laden mama's hun winkelkarretje vol met producten op vraag van hun kinderen, die koekjes willen van Plop of een Prins?
Communicatiesociologie bestudeert de rol van de massamedia en de effecten die ze, op mens en samenleving, teweegbrengen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan de technieken herkennen die schuil gaan achter de creatie van commerciële boodschappen. Niet alleen het bestuderen ervan is belangrijk maar ook de analyse kunnen maken en het zelf toepassen horen erbij. De hoorcolleges zijn een basis om tot een praktische vertaling te komen in de workshops.
- Kritische zin bijbrengen in het horen/lezen en bekijken van massacommunicatieve (commerciële) boodschappen.
- Communicatie-evoluties opvolgen en maatschappelijk kaderen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn vr: Communicatie, de theorie; Communicatiemngt; Psychologie; Actual. in persp; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
- Interesse hebben in media, zijn evoluties.
- Actualiteit volgen.
|
LEERINHOUDEN
|
- De verschillende elementen van het massacommunicatiemodel van Maletzke zijn het uitgangspunt. De cursus valt uiteen in 5 delen:
- De zender als massacommunicator.
- De analyse van commerciële boodschappen en dit specifiek toegepast op reclameboodschappen.
- De ontvanger-consument van die boodschappen. Hoe verwerkt de consument deze boodschappen? Hoe kunnen we die ontvanger onderzoeken? Is de ontvanger actief of passief? Hoe kan de boodschap beïnvloeden om tot een bepaald effect te komen?
- Impact van media bestuderen in al haar domeinen, waarbij de relatie Pers, Commerciële Communicatie, PR-technieken, en ontvanger specifieke aandacht krijgen.
- De beïnvloedende communicatie in de praktijk, waarbij de nadruk ligt op PRV.
- Issuemanagement
- Impact van social media en belang van een goed CSR-beleid
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Basissyllabus
- Optiegebondensyllabus
- Teksten = VERPLICHTE zelfstudie
- Video: getoond en besproken tijdens de hoorcolleges
-
Verplichte lectuur : Luyendijk J. 'Het zijn net mensen'.Van Halewyck, Leuven,2008.+ Steven Van Belleghem. 'the conversation manager'. Lannoo Campus, 2010.
- Aan te bevelen lectuur : 'Het maakbare nieuws'.Uitgeverij Balans, Amsterdam,2008. (=antwoord op Luyendijk)
Van Den Bulck H. & Tambuyzer S. 'De celebritysupermarkt'.EPO uitgeverij, Antwerpen,2008.
- Nota's nemen tijdens de hoorcolleges is van belang omdat er verschillende voorbeelden tijdens de les worden aangebracht om de theoretische context goed te begrijpen.
- Teksten, voorbeelden, tabellen, opdrachten, internetsites, ...enz, die tijdens de les worden besproken (Deze zijn uitgedeeld en/of via e-mail in PDF doorgestuurd en/of gedemonstreerd en/of aangekocht.)
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- Interactieve hoorcolleges.
- Groepsgesprek.
- Interesse hebben in nieuws en duiding via alle media is een must!
- Aangeleverde teksten en opgegeven lectuur dient de student op eigen tempo en ritme te verwerken. Tijdens de les wordt, aan de hand van vraaggesprek, de inhoud besproken. Een degelijke voorbereiding van de student is noodzakelijk. Hierin draagt de student zijn verantwoordelijkheid.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen om de kennis over de inhoud van de hoorcolleges te testen met MOGELIJKE vragen:
- letterlijke vragen
- verbandsvragen
- toepassingsvragen
- begrippenvragen
- overzichtsvragen
- Het eindtotaal van het examen staat op 20 punten.
- De examenvragen kunnen komen uit de hoorcolleges, syllabus, zelfstudiepakket , alle extra aangeleverd materiaal tijdens (of als voorbereiding op) de hoorcolleges
- Regelmatige aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een absolute meerwaarde om de lesinhouden goed te begrijpen en een geslaagd examen af te leggen.
- Op regelmatige tijdstippen zullen de aanwezigheden gecontroleerd worden.
Communicatiesociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Herdoen van een gelijkaardig examen.
- Schriftelijk examen om de kennis over de inhoud van de hoorcolleges te testen met MOGELIJKE vragen:
- letterlijke vragen
- verbandsvragen
- toepassingsvragen
- begrippenvragen
- overzichtsvragen.
- Het eindtotaal van het examen staat op 20 punten.
- De examenvragen kunnen komen uit de hoorcolleges, syllabus, zelfstudiepakket ( = reader), extra aangeleverd materiaal tijdens de hoorcolleges,
Communicatiesociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - WS3 Communicatieplan |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300017 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 2 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Kristel Dreessen Helga Van den Bulck Cecile Van Os Olaf Spittaels Iris Robijns |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je analyseert in groepjes van ongeveer vijf studenten het marketing-communicatiebeleid van een merk. Welke andere middelen worden er ingezet naast reclame? Sponsoring? Winkelcommunicatie? Promotie? ... .
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De studenten kunnen de informatie en kennis vanuit hoorcolleges omzetten in praktijk . Dit gebeurt aan de hand van een opdracht die zij uitwerken in de workshop.
- De studenten kunnen een bedrijf doorlichten in alle aspecten (juridische vorm, organogram opstellen, strategie analyseren,...).
- De studenten kunnen het marketing-communicatiebeleid van een bedrijf in kaart zetten (welke verschillende instrumenten worden er gebruikt).
- De studenten begrijpen welke doelstellingen men wil realiseren en welke doelgroepen men wil bereiken.
- De studenten kunnen een antwoord formuleren op de vragen : wie is de zender? , wat is de boodschap?, welke zijn de media?, wat is het effect?
- De studenten kunnen kritisch omgaan met allerhande bronnen.
- De studenten kunnen kritisch omgaan met de vorderingen van de andere groepsleden.
- De studenten leren kritiek te verwerken en positief aan te wenden.
- De studenten kunnen op een beleefde maar vastberaden manier interne informatie bekomen.
- De studenten kunnen d.m.v. een gesprek heel specifieke inside-informatie te weten komen.
- De studenten kunnen wetenschappelijk verantworod rapporteren, schriftelijk en mondeling.
- De studenten beheersen presentatietechnieken en streven naar een goede uitspraak.
- De studenten zijn in staat om op een correcte manier te communiceren per brief en e-mail.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn vr: Com.mngt; Psychologie; Exploreer comm. werkveld; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - CM; en moet je je ook inschr. vr: Reclame; Comm.en invloed.' 'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Com.mngt; Psych.; Expl. comm. werkveld; moet je min. 40 stpnt verworven hebben uit het volt. modelp. 1 - CM; en moet je inschr. vr: Reclame; Comm.en invloed.
Vr VP geldt: inschr. vr. Reclame.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- De studenten werken per klas, in groepjes van 4 à 5 studenten, rond een specifiek merk.
- Elk groepje dient de opdracht van het vak Reclame en Communicatiesociologie uit te werken aan de hand van het opgegeven merk.
- Zie workshopbundel voor de concrete opdrachten.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Handleiding
- On line materiaal
- Cursusmateriaal eerste jaar
- Opdrachtenblad per vak
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
10
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
60
|
%
|
Verdere toelichting:
De facetten van deze workshop zijn: Reclame Communicatiepsychologie Communicatiesociologie (opdracht en werkwijze zie :WS handleiding) Nederlands
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS3 | 100% |
- Reclame 20 punten
- Communicatiepsychologie 20 punten
- Communicatiesociologie 20 punten
- Nederlands 20 punten
- Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (= lessen of andere contacten) krijgt een 0 voor het facet dat dan begeleid wordt. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.
- Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
- Voor elke deeltaak of voor elk examen geldt de volgende regel: 1 dt-fout: -2p, 2 dt-fouten -4p, 3 dt-fouten -8p, 4 dt-fouten -16p, vanaf 5 dt-fouten= 0
- Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel.
- Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20. Indien je in de eerste examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen voor de facetten waarvoor je een tekort haalde. Het facet waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar de tweede examenperiode (maar niet naar het volgende academiejaar). Indien je in de tweede examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je het jaar overdoen voor alle facetten van het betrokken opleidingsonderdeel.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS3 | 100% |
Indien de student niet geslaagd is voor de workshop, moet hij /zij alle facetten waarvoor hij/ zij niet geslaagd was, terug afleggen in de tweede examenperiode. Procesbewaking is tijdens de vakantieperiode onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
Punten voor een facet / de facetten waarvoor de student in de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode. Er is GEEN overdracht van punten naar het volgend academiejaar.
Het facet waarvoor de onvoldoende werd behaald, wordt in tweede examenperiode opnieuw afgelegd.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Wetgeving en deontologie |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300018 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 2 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Roger Frenssen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Dit opleidingsonderdeel bestaat uit twee luiken: een onderdeel recht en een onderdeel deontologie. In het eerste deel verwerf je inzicht in een van de oudste wetenschappen van onze cultuur: je leert begrijpen hoe de verschillende gerechtelijke instanties werken en je leert omgaan met relevante juridische terminologie. In het tweede deel leer je inzien dat je in de reclame weliswaar creatief mag zijn, maar dat niet alles kan. Er zijn grenzen die de overheid en de beroepssector opleggen. Af en toe een ethische en juridische reflex aan de dag leggen zal niemand kwaad doen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
- CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan zich oriënteren in de werking en de organisatie van het gerecht, en kan zich over deze werking en organisatie een eigen mening vormen.
- De student kan de belangrijkste regels en principes van het personen-, verbintenissen-, contractenrecht en zakenrecht formuleren en toepassen
- De student herkent de organisaties en de instellingen die waken over de juridische en deontologische aspecten van communicatie.
- De student kan de waarden en normen van de wetgeving en deontologische codes weergeven en toepassen op concrete cases.
- De student kan zijn mening hieromtrent formuleren.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - CM.
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
- Definitie, bronnen en indeling van het recht
- Werking van het gerecht
- De persoon en zijn rechten
- Verbintenissen- en contractenrecht
- Zakenrecht
- Bijzondere kwesties aangaande de grondwettelijke rechten
- Wet marktpraktijken en consumentenbescherming
- Bijzondere kwesties aangaande intellectuele rechten
|
STUDIEMATERIAAL
|
Syllabus
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 100% |
Mondeling examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 100% |
Mondeling examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.
De leerstof die tijdens de tweede examenperiode bevraagd wordt, is dezelfde als deze van de eerste examenperiode.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Mediaplanning |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300019 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern,keuze | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 of 2 - Semester 2, | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands | Lector(en) | Stephaan Poppe |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Welke media moet de adverteerder inschakelen voor zijn reclamecampagne? Gebruikt hij gedrukte media zoals kranten, magazines of huis-aan-huisbladen? Of verkiest hij AV-media zoals radio, TV of bioscoop. Wanneer overweegt hij te werken met affichage? Hoe belangrijk zijn de nieuwe media in het uitdragen van commerciële boodschappen? Een goed inzicht in de bereiksprofielen van de verschillende media zorgt voor een doeltreffend mediaplan.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Studenten kunnen omgaan met typische mediastatistieken (CIM-, MDB-cijfers). Berekeningen voor het gecombineerd bereik, het gecumuleerd bereik, de duplicaties, de dekkings- en profielpercentages...
- Studenten beheersen de typische begrippen uit de mediaplanning. Begrippen zoals GRP, OTS, OGB, selectiviteitsindex, ranking.
- Studenten hebben een inzicht in de belangrijkste krachtlijnen van de strategische en tactische mediaplanning. Voor een aantal concrete situaties kunnen ze zinvolle voorstellen formuleren rond punten zoals: Welke doelstellingen vooropstellen voor het mediaplan? Welke accenten in het mediabudget leggen (meer gewicht aan bepaalde regio’s of categorieën gebruikers)? Welke accenten in een mediaplan leggen: nadruk op bereik (veel consumenten bereiken), op frequentie (ze intensief bereiken) of op continuïteit (ze continu bereiken)? Het concentreren van het mediabudget in slechts één mediumtype of het spreiden over meerdere mediumtypes.
- De student kan in functie van de media-objectieven een keuze maken tussen diverse mediumtypen. Wat zijn de communicatiesterktes en zwaktes van de verschillende mediumtypen: dagbladen, magazines, gratis pers, tv, radio, bioscoop, affichage, folders, internet?
- De student kan een keuze maken tussen individuele titels op basis van kwantitatieve selectiecriteria zoals 'kost per duizend', selectiviteitsindex, 'kost per 1000 nuttige contacten', aangevuld met kwalitatieve overwegingen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te schr. vr dit oo moet je gesl. zn vr: Com.mngt; Explor com.werkv; Res&ICT; Media, Econ&mark; moet je min 20(CC)/40(PRV) stp verworven hebben uit volt. mp.1CM & moet je inschr. vr WS2.
Stud VP zn geslaagd vr Econ.&mark;Res & ICT & inschr vr WS2' 'Om in te schr. vr dit o.o. moet je gesl. zijn vr: Comm.mngt; Explor comm.werkv; Res. & ICT-toolkit; Media, Econ. & marketing; moet je minstens 20(CC)/40(PRV) stpnt verworven hebben uit het volt. modelp.1-CM (CC/PR&V ); en moet je je ook inschr. vr WS2.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- VOLUME 1:
- Mediastudies.
- Vertrekbasis voor mediaplanning.
- Dosering van bereik, frequentie en continuïteit.
- Mediakeuze.
- Mediabuying.
- VOLUME 2:
- Het afwegen van de diverse mediumtypes
- Dagbladen als reclamemedium
- Magazines als reclamemedium
- Gratis pers als reclamemedium
- Televisie als reclamemedium
- Radio als reclamemedium
- Bioscoop als reclamemedium
- Affichage als reclamemedium
- Internet als reclamemedium
- Niet conventionele reclamemedia
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursussen (2 volumes)
- Powerpoint
- Internet (voor CIM statistieken en mediatarieven)
- Naslagwerk: De Pelksmacker, Geuens en Van Den Bergh (2011).
Marketingcommunicatie. Hoofdstuk 8. Mediaplanning. Amsterdam: Pearson Education Benelux.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
22
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
12
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Geen
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennisvragen, inzichtvragen en toepassingsvragen: 20 punten
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennisvragen, inzichtvragen en toepassingsvragen: 20 punten.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - PR en reputatiemanagement |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300021 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern,keuze | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1, 2 of 3 - Semester 1, | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands | Lector(en) | Dirk Hye |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Public Relations vertaalt zich meer dan ooit in het voeren van een strategisch reputatiebeleid. Bedrijven en organisaties die een modern PR-beleid willen voeren dienen goede contacten te onderhouden met alle stakeholders uit hun relatienetwerk. Deze cursus buigt zich over de essentie van reputatiemanagement en hoe bedrijven of organisaties dit concreet kunnen invullen. Open communiceren met werknemers, de overheid, actiegroepen, potentiële werknemers, de pers, sponsors, aandeelhouders, enz. staat hierbij centraal. We kijken hoe bedrijven reputatiebevorderend communiceren en hoe ze dit best aanpakken. In het laatste deel van deze cursus bouwen we stap voor stap aan een complete communicatiecampagne en bestuderen we de diverse bouwstenen van een communicatieplan (probleem, doelstelling, doelgroep, boodschap, strategie, enz.).
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
- CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan problemen, bedreigingen, kansen voor organisaties onderkennen en inschatten als opdracht voor een communicatieverantwoordelijke.
- Hij heeft kennis van voorlichtings- en PR-doelstellingen en van de specifieke stakeholders.
- Als antwoord op problemen kan hij in grote lijnen campagneplannen opstellen: analyse maken van het probleem, formuleren van de doelstellingen, bepalen van de doelgroepen, ontwerpen van een boodschap, kiezen van de media, bepalen van budget en evaluatiemethodes, opstellen van een planning.
- De student kent de werking van een communicatiedienst en kent de voor- en nadelen van het inhuren van extern advies.
- De concrete toepassing van deze cursus komt aan bod in workshop III en workshop IV.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Expl. comm.werkveld; en moet je minstens 40 (voor CC)/ 20 (voor PRV) stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement (CC/PR&V)
|
|
Andere begincompetenties
|
De studenten kennen de basisterminologie inzake Public Relations, voorlichting en bedrijfscommunicatie.
|
LEERINHOUDEN
|
- Deel 1: Identiteit, imago en reputatie
- Deel 2: Reputatieversterkende PR-strategieën
- Deel 3: Communicatiebeleid (incl. werking van communicatiediensten - en adviesbureaus)
- Deel 4: Communicatieplanning
- Kennis van de actualiteit
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Handboek: "In De Naam van de Faam" door Peter Frans Anthonissen, Tielt, Lannoo en Academis Service, 2002
- Powerpointslides dienen als basis voor de te kennen leerstof
- Deel 4 is gebaseerd op een syllabus die handelt over communicatieplanning
- Kranten, tijdschriften en nieuwswebsites
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
- De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
- Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
- De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
- Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Interne communicatie |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300022 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern,keuze | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1, 2 of 3 - Semester 2, | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands | Lector(en) | Dirk Hye |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De belangstelling voor het verbeteren van de interne communicatie binnen een organisatie of bedrijf is nog nooit zo groot geweest als vandaag. Public Relations start op de eerste plaats binnen het eigen bedrijf of organisatie. Tevreden medewerkers zijn immers de beste ambassadeurs van elke organisatie. Het uitgangspunt van deze cursus is dat het motiveren van medewerkers dé succesfactor is voor een aangename werksfeer op de werkvloer. Interne Communicatie is uitgegroeid tot een strategisch instrument om medewerkers te informeren, te motiveren en te begeleiden bij de vele veranderingen die vandaag in een bedrijf plaatsvinden. Deze cursus geeft niet enkel een overzicht van de vele tools die kunnen ingezet worden bij het verbeteren van de interne communicatie maar geeft ook een overzicht van de wijze waarop bedrijven intern met veranderingen omgaan.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan problemen en bedreigingen die intern plaatsvinden binnen een organisatie inschatten.
- De student kan specifieke knelpunten op het vlak van communicatie detecteren.
- Hij heeft kennis van voorlichtings- en PR-doelstellingen en van de specifieke interne doelgroepen
- Als antwoord op problemen kan hij in grote lijnen interne campagneplannen opstellen: analyse maken van het probleem, formuleren van de doelstellingen, bepalen van de interne doelgroepen, ontwerpen van een boodschap, kiezen van de media, bepalen van budget en evaluatiemethodes, opstellen van een planning.
- De student kan veranderingsprocessen in een organisatie begeleiden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Expl. comm.werkveld; en moet je minstens 40 (voor CC)/ 20 (voor PRV) stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket 1 - Communicatiemanagement (CC/PR&V)
|
|
Andere begincompetenties
|
De studenten kennen de basisterminologie inzake communicatie, Public Relations en voorlichting
|
LEERINHOUDEN
|
- Deel 1: Interesse voor Interne Communicatie neemt toe
- Deel 2: Structuur, cultuur, leiderschap, gebouwen, geruchten
- Deel 3: Motiveren van medewerkers
- Deel 4: Interne Communicatie in de praktijk (verbaal, schriftelijk, audiovisueel en nieuwe media)
- Deel 5: Voor- en nadelen van specifieke IC-instrumenten
- Deel 6: Change management en interne communicatie
|
STUDIEMATERIAAL
|
-
Powerpoint-slides
- Handboek: "Interne Communicatie als managementinstrument" door Huib Koeleman, Kluwer, 2008
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
- De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken.Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
- Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
- De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, opdrachten en de actualiteit te kennen.
- Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - WS1 Creatief ontwerp |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300023 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 1 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 6 | Totaal studietijd: | 156 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Imelda Van Praet Koen Vlecken Kristel Dreessen Sandra Mermans Cecile Van Os |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In deze WS ontwerp je een folder en een website. Je verzint een logo, neemt foto's en schrijft 'copy' voor in je folder en op je website.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Logo ontwikkelen
- Folder ontwikkelen
- Website bouwen
- Beelden maken ifv folder en website
- Teksten schrijven voor folder en website
- Werken met Illustrator/Indesign/Lay out en DTP
- Werken met Dreamweaver en de praktijk van webontwerp
- Werken met Photoshop CS3, de praktijk van digitale fotografie en video, monteren met iMovie
- Schrijven voor een bepaalde doelgroep
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Nederlands1; Media; Exploreer de media en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
Praktische toepassing van de opgesomde specifieke doelstellingen. Zie workshopbundel voor de concrete opdrachten.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Cursusmateriaal multimedia.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
3
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
70
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- Facetten van deze workshop zijn :
- Webdesign
- Foto en Video
- DTP
- Nederlands
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS1 | 100% |
- Afleveren van een eindproduct voor de vakken DTP, Web, Foto, Video, Nederlands.
- Opdrachten worden zowel tijdens het proces als op het einde van de workshop geëvalueerd.
- DTP 20 punten.
- Foto en Video 20 punten
- Web 20 punten.
- Nederlands 20 punten.
- Wie 3 maal afwezig is bij de projectbegeleiding (lessen of andere contacten)krijgt een 0 voor het facet dat dan wordt begeleid. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.
- Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
- Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel.
-
Nederlands: Voor elke deeltaak en schriftelijk examen geldt volgende regel: 1 dt-fout = -2p., 2dt-fouten = -4, 3 dt-fouten = -8, 4 dt-fouten = -16, vanaf 5 dt-fouten: 0.
- Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20. Indien je in de eerste examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen voor de facetten waarvoor je een tekort haalde. Het facet waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar de tweede examenperiode (maar niet naar het volgende academiejaar). Indien je in de tweede examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je het jaar overdoen voor alle facetten van het betrokken opleidingsonderdeel.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS1 | 100% |
- Indien de student niet geslaagd is voor de workshop, moet hij /zij alle facetten waarvoor hij/ zij niet geslaagd was, herwerken. Procesevaluatie is in de vakantie niet mogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
- Punten voor het facet/de facetten waarvoor de student in de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode. Er is GEEN overdracht van punten naar het volgende academiejaar.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - WS2 Actua in de media |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Kristel Dreessen Roger Frenssen Hilde Leemans Koen Cornil |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
|
De drie invalshoeken van deze workshop: (1) Massamedia Gedrukte Media, (2) Massamedia Radio en Televisie en (3) SES (Sociaal-economische Structuren) hebben de bedoeling de student rond te leiden in en vertrouwd te maken met de wereld van de gedrukte media, de wereld van radio en televisie, en het ingewikkelde kluwen van Belgische, Europese en Wereldinstellingen die het politieke, sociale en economische landschap beheersen.
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
- CM320 De student kan een kritisch overwogen mediaplan opstellen op basis van zijn kennis van de verschillende mediumtypes.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
Facet MM- Radio en TV: -De actoren in Vlaamse radio en televisielandschap zijn gekend.
-Radio en televisie als communicatiekanalen kunnen kaderen in het medialandschap in ruimere zin
|
|
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Belangstelling hebben voor massamedia en de media - actualiteit volgen
|
LEERINHOUDEN
|
- Praktische toepassing van de bovenvermelde leerdoelen.
Zie workshopbundel voor de concrete opdrachten.
|
|
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Bundel workshop 2
- Syllabus en cursusnota's
- Actualiteit
- On-line materiaal, kranten, tijdschriften, internet.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
5
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
65
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- Facetten van deze workshop zijn
- Massamedia Radio en Televisie
- SES
- Massamedia Gedrukte Media
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS2 | 100% |
- Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding(=lessen of andere contacten) krijgt een 0 voor het facet dat dan wordt begeleid. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.
- Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
- Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel. Indien je niet slaagt voor de WS, doe je alle facetten waarvoor je niet slaagde opnieuw in tweede zittijd.
- Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS2 | 100% |
- Indien de student niet geslaagd is voor de workshop, moet hij /zij alle facetten waarvoor hij/ zij niet geslaagd was, terug afleggen in de tweede examenperiode.Procesbewaking is tijdens de vakantie onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
- Punten voor een facet / de facetten waarvoor de student in de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode.
- Het facet waarvoor de onvoldoende werd behaald, wordt in tweede examenperiode opnieuw afgelegd.
- Indien je in tweede zittijd niet slaagt voor de WS, doe je heel de WS in het volgend academiejaar opnieuw.
|
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - WS4 Communicatieonderzoek |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300025 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 2 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 6 | Totaal studietijd: | 156 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Kristel Dreessen Gerd Jespers Willy Debandt Cecile Van Os Philippe Mairiaux Veerle Van Assche |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
|
Je werkt mee aan een concurrentie-analyse rond een specifiek merk. Na een grondige voorstudie, ontwikkel je een enquête om een onderzoek te doen naar de concurrentie. Je leert de resultaten verwerken met SPSS. Nadien is het van belang deze resultaten nauwkeurig te interpreteren en te rapporteren.
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
De studenten bezitten de technieken om een interview grondig voor te bereiden, en af te nemen.
De studenten kunnen het concurrentieniveau van een merk bepalen, en een selectie maken tussen de op te nemen merken.
De studenten beheersen de technieken om een onderzoek uit te voeren aan de hand van een enquête.
De studenten beheersen de technieken om de informatie te verwerken met behulp van SPSS.
De studenten hebben het inzicht om de gevonden resultaten te interpreteren, te plaatsen in een juiste context.
De studenten kunnen deze resultaten in krachtige conclusies neerschrijven.
De studenten kunnen kritisch omgaan met allerhande bronnen.
De studenten kunnen op een beleefde maar vastberaden manier interne informatie bekomen.
De studenten kunnen d.m.v. een gesprek heel specifieke inside-informatie te weten komen
De studenten kunnen wetenschappelijk verantwoord rapporteren, schriftelijk en mondeling
De studenten zijn in staat om een vooronderzoek te doen aan de hand van een interview
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te schr. vr dit o.o. moet je gesl. zijn vr: Nederlands1; Research en ICT; Econ & mark; Comm. mgmt; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het volt modelp. deel 1 - CM en moet je je ook inschrijven vr: Reclame; Comm. en invloed; Comm.ondz.' 'Om in te schr. vr dit oo moet je gesl. zn vr: Nederlands1; Res&ICT; Econ&mark; Comm. mgmt; moet je min 40 stp verworven hebben uit het vlt mp.1CM & schr. je in vr: Recl; Comm&invloed; Comm.ondz.
Stud VP zn gesl vr Res&ICT en schr. in vr Recl; Comm.ondz.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
-
De studenten werken per klas, in groepjes van 4 à 5 studenten aan een concurrentieanalyse. Per vak maken ze toepassingen op de bovenvermelde doelstellingen.
-
Organisatie cursus informatica: semester 1 (voorbereiding WS): 5 sessies van 2 uur per halve klas (les + oefeningen) / semester 2 (begeleiding WS): 2 sessies van 2 uur per halve klas
- Zie workshopbundel voor alle concrete opdrachten
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Handleiding
- Online materiaal.
- Cursussen eerste jaar
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
10
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
60
|
%
|
Verdere toelichting:
De facetten van de workshop zijn:
- Communicatie onderzoek
- Marketing
- Bedrijfsbeleid
- Nederlands
- Informatica
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS4 | 100% |
- De studenten geven één paper af aan alle betrokken lectoren ( de conventies afgesproken volgens de APA normen ) in het Nederlands, waar alle resultaten in verwerkt zijn.
- Marketing 20 punten
- Bedrijfsbeleid 20 punten
- Communicatieonderzoek 20 punten
- Nederlands 20 punten
- Informatica 20 punten (openboek examen op computer met meerkeuzevragen)
- Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (= lessen of andere contacten), krijgt een 0 op het facet dat dan begeleid wordt. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.
- Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
- Voor elke deeltaak of voor elk examen geldt de volgende regel: 1 dt-fout: -2p, 2 dt-fouten -4p, 3 dt-fouten -8p, 4 dt-fouten -16p, vanaf 5 dt-fouten= 0
- Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel.
- Dit opleidingsonderdeel bestaat uit facetten. Elk facet levert één deelcijfer op.
Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende facetten, is de som van de deelcijfers van de facetten, herleid naar 20. Indien je in de eerste examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen voor de facetten waarvoor je een tekort haalde. Het facet waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar de tweede examenperiode (maar niet naar het volgende academiejaar). Indien je in de tweede examenperiode geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met facetten, en niet gedelibereerd wordt, moet je het jaar overdoen voor alle facetten van het betrokken opleidingsonderdeel.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | WS4 | 100% |
Tweede examenperiode
|
Indien de student niet geslaagd is voor de workshop, moet hij /zij alle facetten waarvoor hij/ zij niet geslaagd was, terug afleggen in de tweede examenperiode. Procesbewaking is tijdens de vakantieperiode onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
Punten voor een facet / de facetten waarvoor de student in de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode.
Het facet waarvoor de onvoldoende werd behaald, wordt in tweede examenperiode opnieuw afgelegd.
Indien men niet slaagt voor één of meerdere facetten, doet men heel de WS opnieuw in een volgend academiejaar.
|
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - OOK |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300026 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Gisèle Broos |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Bij het uittekenen van je persoonlijke studietraject en specialisaties, kan het interessant zijn een vak te volgen uit een andere optie, een andere opleiding, ... dat dus niet tot je eigen standaardprogramma behoort. Om het even welk opleidingsonderdeel kan daarvoor in aanmerking komen. Daarvoor kan je het optie/opleidings overschrijdend keuzevak (ook) inzetten.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
- CM105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
- CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
afhankelijk van het gekozen opleidingsonderdeel
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor modelpakket 1 - Communicatiemanagement.
Studenten VP zijn geslaagd voor modelpakket 1' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor modelpakket 1 - Communicatiemanagement.'
|
|
Andere begincompetenties
|
geen
|
LEERINHOUDEN
|
afhankelijk van het gekozen opleidingsonderdeel
|
STUDIEMATERIAAL
|
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
100
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
afhankelijk van het gekozen opleidingsonderdeel
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
afhankelijk van het gekozen opleidingsonderdeel
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
afhankelijk van het gekozen opleidingsonderdeel
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Communicatieonderzoek |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140300063 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Semester 1 | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Koen Cornil |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Hoeveel mensen drinken welke frisdranken? Wie surft er op het internet en waarom? Dergelijke vragen zijn het uitgangspunt van Communicatieonderzoek. Je leert er een enquête opstellen, verwerken en de resultaten ervan interpreteren.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM318 De student kan een communicatieplan plaatsen en verantwoorden in zijn maatschappelijke context.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is vertrouwd met de basisbegrippen van het wetenschappelijk onderzoek (populatie, steekproefkader, representativiteit, ..)
- De student is vertrouwd met de elementaire methoden en technieken van zowel kwantitatief en kwalitatief onderzoek
- De student kan de wetenschappelijke waarde van een onderzoek inschatten. Hij weet aan welke beoordelingscriteria de uitkomsten van een onderzoek moeten worden getoetst
- De student staat kritisch ten opzichte van onderzoeksgegevens.
- De student kan een eenvoudig onderzoek verwerken met SPSS.
- De student kan onderzoeksresultaten interpreteren en in duidelijke teksten weergeven.
Het is niet de bedoeling om de studenten op te leiden tot onderzoekers. Ze moeten echter wel kunnen meewerken aan onderzoek, de opdracht kunnen geven voor onderzoek,...
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Research en ICT-toolkit; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.
Studenten VP zijn geslaagd vr Research en ICT-toolkit' 'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Research en ICT-toolkit; en moet je minstens 20 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- een overzicht van de belangrijkste onderzoekstechnieken die door communicatieonderzoekers worden gebruikt
- de verschillende stappen in een onderzoeksproces
- een grondige bestudering en inoefening van de techniek van de enquête
- inhoudsanalyse: een korte introductie
|
STUDIEMATERIAAL
|
Syllabus
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
2
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
1
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Schriftelijk examen: 10 punten op theorie en 10 punten op oefeningen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Schriftelijk examen: 10 punten op theorie en 10 punten op oefeningen.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Direct marketing communicatie & e-commerce |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500017 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Ann Gemoets |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Dit vak bestaat uit twee delen: Direct Marketing en E-commerce. Elke communicatiespecialist komt ooit met Direct Marketing in aanraking. In deze discipline tracht men op langere termijn een relatie met de consument aan te knopen, door hem op een gerichte manier te benaderen, en dit met alle relevante mediavormen. De evolutie en digitalisering van de mediavormen brengen nieuwe mogelijkheden maar ook uitdagingen met zich mee.Het is daarom belangrijk om de consument goed te leren kennen met het nodige respect voor zijn privacy. In het deel E-commerce krijg je een overzicht van belang van e-commerce. Aan de hand van cases wordt uitgelegd hoe consumenten het best benaderd worden via e-commerce, rekening houdend met het legale aspect van e-commerce.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
- CM315 De student kan de voor het communicatieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- CM316 De student kan met de nodige creativiteit een communicatiestrategie ontwikkelen en plannen.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
- CM321 De student kan een vlotte briefing geven die alle onderdelen van het communicatieplan belicht, rekening houdend met het publiek waarvoor hij praat/schrijft.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Je kent het DM en e-commerce-begrippenkader grondig.
- Je kan een DM-communicatiestrategie uitwerken en evalueren.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Economie en marketing; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.
Studenten VP zijn geslaagd vr Economie en marketing' 'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Economie en marketing; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Wat is DM?
- Strategie
- Data Management en selectie
- DM-media: mediakeuze en responsmogelijkheden
- Pre- & Postanalyse
- Uitwerken van een DM in gedrukte media, tele-, fax- en mobilemarketing, online marketing, direct respons media.
- Juridisch aspect: handelspraktijken, elektronische handel, privacy
- Wat is e-commerce?
- Belang van e-commerce in Europa en België
- Modaliteiten van e-commerce
- Cases
- Juridisch aspect
|
STUDIEMATERIAAL
|
Toolbook Direct Marketing, BDMA, Plantijn (2010), 242p.
Eigen nota's aangevuld met een selectie van slides uit de les.
Gastcolleges door professionals.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
34
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Sales promotion |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500018 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Stephaan Poppe |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Via wedstrijden, spaarkaarten, premiums, prijskortingen e.d. trachten ondernemers en retailers extra stimuli aan hun verkoop te geven. Steeds meer doen ze dit via ‘thematische’ campagnes, die niet alleen de omzet verhogen maar ook bijdragen aan het (zo belangrijke) merkimago. Centrale vraag: hoe bouwt men een strategisch SP-beleid op?
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan de verschillende soorten promoties onderscheiden.
- De student is vertrouwd met de verschillende promotietechnieken.
- De student kan de voor het promotieplan relevante doelstellingen verwoorden en de beoogde doelgroep omschrijven.
- De student kan een budget opvolgen en is vertrouwd met een aantal kostenbegrippen.
- De student weet welke informatie een strategische briefing moet bevatten.
- De student kent de belangrijkste wettelijke beperkingen die gelden bij promoties.
- De student kan op basis van nauwkeurig geformuleerde doelstellingen en een afgebakende doelgroep een eenvoudige promotiecampagne ontwerpen.
- De student is vertrouwd met de verschillende aspecten van winkelpresentatie, zowel extern als intern.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Economie en marketing; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.
Studenten VP zijn geslaagd vr Economie en marketing' 'Om in te kunnen schrijven vr dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Communicatiemanagement; Economie en marketing; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1- CM.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
Deel 1. Sales promotion
- Promoties als marketingcommunicatie-instrument
- Doelgroepen en doelstellingen
- Promotiestrategieën en -technieken
- Promotieconcept en distributieselectie
- Budget
- Promotie-onderzoek
- Sales Promotion briefing
- Wettelijke beperkingen
Deel 2: Winkelcommunicatie
- Definitie en belang
- Bedrijfsconcept
- Externe en interne winkelpresentatie
|
STUDIEMATERIAAL
|
Syllabus
Naslagwerk: De Pelsmacker, Geuens en Van Den Bergh (2008). Marketingcommunicatie. Amsterdam: Pearson Education Benelux. Hoofdstukken 12 (Verkooppromoties) en 14 (Winkelcommunicatie).
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
17
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
17
|
%
|
Verdere toelichting:
Hoorcolleges en vormen van groepsleren: de studenten werken in kleine groepjes aan een opdracht onder begeleiding van de lector
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
- Schriftelijk examen: kennis- en inzichtsvragen: 12 pt
- Groepsopdracht: 8 pt.
Wie drie maal afwezig is bij de procesbegeleiding krijgt een 0 voor het deelexamen.
- Voor een taak/werkstuk dat niet, of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
- Schriftelijk examen: kennis- en inzichtsvragen: 12 pt
- De punten van het deelexamen waarvoor je tijdens de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode. Groepswerk is tijdens de vakantieperiode onmogelijk; daarom zal het voor de 2de examenperiode vervangen worden door een individuele opdracht (8 pt).
- Voor een taak/werkstuk dat niet, of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Productiebegeleiding |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500019 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 of 3 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Mark van Varik |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Een communicatieverantwoordelijke staat vaak in voor het begeleiden en het coördineren van drukwerk. "Productiebegeleiding" biedt je hiervoor de gespecialiseerde kennis en bereidt je voor op de omgang met grafische bedrijven. Het keuzevak leert je eveneens wat er allemaal komt kijken bij het maken van een reclamespot voor radio en tv, en een bedrijfsfilm. Na de lessen zou je in staat moeten zijn om als tv- of radioproducer aan de slag te gaan voor een reclame- of pr-bedrijf.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
Drukwerk:
-
De student kan kritisch het productieproces van drukwerk vanaf ontwerp tot afwerking opvolgen en analyseren.
-
De student is in staat de juiste keuze te maken van het type grafisch bedrijf.
-
De student moet leren kritisch omgaan met drukwerk en grafisch ontwerp.
-
De student moet leren het juiste grafische vakjargon toe te passen.
-
De student moet inzicht verwerven in de evoluties binnen het productieproces zodat hij weet WIE-WAT-WAAROM een bepaald type van grafisch bedrijf in concrete situaties in aanmerking komt.
AV-Media:
-
de student moet weten hoe een een kosteneffectieve productie van radio-, televisie- en bioscoopreclamespots gebeurt, van de briefing van de adverteerder tot het afleveren van een uitzendklare spot. Hij/zij moet ook: een script kunnen opdelen in een aantal shots, een draaiboek begrijpen, de juiste technische termen kennen, weten wat er allemaal nodig is van materiaal en mensen (en hoe je er aan raakt)
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; en moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - Communicatiemanagement.
|
|
Andere begincompetenties
|
Drukwerk:
AV-Media:
|
LEERINHOUDEN
|
Drukwerk:
-
Belang en aspecten van de typografie.
-
Aanleveren tekst- en beeldbestanden.
-
Vlotte omgang met de drukker.
-
Correctietoepassing.
-
PMS en prepress, proefdrukken, checklists.
-
Papier, font- en beelddatabanken.
-
Postpress / drukwerkveredeling
-
Organiseren van drukwerkaankoop.
-
Grote formaten: billboards en affichages.
AV-Media:
|
STUDIEMATERIAAL
|
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
22
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
12
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
-
Hoorcolleges
-
Gastlessen
-
Bedrijfsbezoeken
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
-
Aanwezigheid tijdens de lessen, bedrijfsbezoeken en gastcolleges is verplicht. Enkel wanneer een bedrijfsbezoek samenvalt met andere verplichtingen binnen de opleiding, kan na afspraak met de betrokken lector vrijstelling toegekend worden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Fotografie |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500020 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 of 3 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Sandra Mermans |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Fotografie is een creatief vak. Je werkt er aan zowel toegepaste als vrije opdrachten waarvoor je gebruik kunt maken van een digitale reflexcamera. Je maakt foto's in de fotostudio en leert werken met studiospots. Via constante feedback op je eigen werk en op bestaande foto's verwerf je inzicht in belichting en compositie. Je leert de digitale fotografie en Photoshop CS3 verder beheersen. Gastsprekers en een studiobezoek aan een reclamefotograaf leren je hoe foto's voor bepaalde campagnes en publicaties tot stand komen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kent de vakterminologie.
- De student kan professionele cameratechnieken toepassen.
- De student kan licht herkennen. Hij/zij weet hoe er mee om te gaan op cameratechnisch vlak. De student kan het licht manipuleren in studio.
- De student is op de hoogte van de vormvereisten van het medium.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Media; Exploreer de media; moet je min 40 stpnt verworven hebben uit het volt mdlp 1 CM; en moet je ook inschr vr: WS1 Creatief Ontwerp.
Studenten VP volgen samen met WS1 Creatief ontwerp' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - CM; en moet je je ook inschrijven voor: WS1 Creatief Ontwerp.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
Praktische toepassing van de opgesomde specifieke doelstellingen.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Verplichte literatuur
- syllabus 'Digitale Fotografie', Blackboard
- 'Presentatie mbt vakterminologie en -begrippen', Blackboard
- 'Oefenbundel Photoshop 2FOTO', Blackboard
- 'Oefenbundel Photoshop 3FOTO', Blackboard
- 'Inleiding Fotografie' John Ingledew
Aanbevolen literatuur
- 'Digitale fotografie en Beeldbewerking', Frans Barten, Focus Publishing
- 'Het Photoshop CS3 boek voor digitale fotografen' Scott Kelby, New Riders
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
24
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
10
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Permanente evaluatie tijdens de les. Aanwezigheid is verplicht tijdens elke les. Wie drie maal afwezig is tijdens de procesbegeleiding krijgt een nul voor het gehele opleidingsonderdeel. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid. Procesbewaking tijdens de vakantie is onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
- Productevaluatie via 4 grote individuele foto-opdrachten, procesevaluatie via 3 tussentijdse individuele opdrachten
- De opdrachten worden zelf, eigenhandig én individueel gemaakt. Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER)
- Taken worden op tijd afgegeven en zijn volledig. Voor een taak/werkstuk dat niet, te laat, of slechts gedeeltelijk wordt afgegeven, krijgt de student een nul op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Bij een onvoldoende voor dit opleidingsonderdeel hermaakt de student alle fotografie opdrachten. Bij meer dan drie afwezigheden komt daar een extra theoretische test bij.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Camera en montage |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500021 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 of 3 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Sandra Mermans |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Tijdens dit vak leer je monteren met Final Cut Pro, een professioneel montageprogramma. Je werkt er met professionele videocamera's aan een eigen project. Je verwerft verder inzicht in beeldtaal en licht. Een professioneel cameraman en monteur komen spreken over hun ervaringen en geven je extra tips.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM317 De student kan een communicatiestrategie uitvoeren of de uitvoering ervan coördineren.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kent de vakterminologie.
- De student kan professionele cameratechnieken toepassen.
- De student kan licht herkennen. Hij/zij weet hoe er mee om te gaan op cameratechnisch vlak. De student kan het licht manipuleren in studio.
- De student is op de hoogte van de vormvereisten van het medium.
- Hij/zij heeft oog voor techniek en esthetiek van het beeld en de beeldmontage.
- De student kan verschillende montagevormen onderscheiden en toepassen.
- De student kan monteren met Final Cut Pro.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Media; Exploreer de media; moet je min 40 stpnt verworven hebben uit het volt mdlp 1 CM; en moet je ook inschr vr: WS1 Creatief Ontwerp.
Studenten VP volgen samen met WS1 Creatief ontwerp' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - CM; en moet je je ook inschrijven voor: WS1 Creatief Ontwerp.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
Praktische toepassing van de opgesomde specifieke doelstellingen.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Verplichte literatuur
- cursus 'Camera & Montage', Blackboard
- handleiding CANON XL1S, Blackboard
- handleiding CANON XL2, Blackboard
- handleiding SONY HDV, Blackboard
Aanbevolen literatuur
- 'Editing Techniques with Final Cut Pro', Michael Wohl, Peachpit Press
- 'Advanced editing and finishing techniques in Final Cut Pro', DigitalFilm Tree, Peachpit
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
24
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
10
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 50% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 50% |
- Permanente evaluatie tijdens de les. Aanwezigheid is verplicht tijdens elke les. Wie drie maal afwezig is tijdens de procesbegeleiding krijgt een nul voor het gehele opleidingsonderdeel. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid. Procesbewaking tijdens de vakantie is onmogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
- Praktisch examen Camera & Final Cut Pro (70%) en evaluatie videoproduct (30%)
- De opdrachten worden zelf, eigenhandig én individueel gemaakt. Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER)
- Taken worden op tijd afgegeven en zijn volledig. Voor een taak/werkstuk dat niet, te laat, of slechts gedeeltelijk wordt afgegeven, krijgt de student een nul op het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 50% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 50% |
Wanneer je niet geslaagd bent voor het examen krijg je in tweede zit een praktisch examen Camera & Final Cut Pro. Wanneer in eerste zit een onvoldoende werd gehaald op het videoproduct maak je er een nieuw in tweede zit.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Webdesign |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500022 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 of 3 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Koen Vlecken |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Als eindopdracht maak je een website voor een échte klant - een site die up-to-standards is op het vlak van design, techniek, en usability. In de les oefenen we Photoshop, Dreamweaver, HTML en CSS. Na de lessen mag je jezelf dan ook webdesigner noemen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan een eenvoudige statische website ontwerpen, uitvoeren en beheren. En dit m.b.v. de programma's Dreamweaver en Photoshop.
- De student heeft grondige en praktische kennis van CSS (Cascading Style Sheets).
- De student kan een behoefte analyse maken voor een nieuwe of reeds bestaande website, en kan die behoefte analyse omzetten naar een goede site structuur met bijhorende navigatie.
- De student kan uitgebreide kennis van usability (gebruiksgemak) toepassen.
- De student heeft een basisinzicht in goed design.
- De student kan een webproject van eender welke grootte sturen en begeleiden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Media; Exploreer de media; moet je min 40 stpnt verworven hebben uit het volt mdlp 1 CM; en moet je ook inschr vr: WS1 Creatief Ontwerp.
Studenten VP volgen samen met WS1 Creatief ontwerp' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - CM; en moet je je ook inschrijven voor: WS1 Creatief Ontwerp.'
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
Usability: gebruiksgemak en navigatie.
Schrijven voor het web.
Photoshop: afbeeldingen webklaar maken.
CSS
HTML
Dreamweaver
Photoshop
|
STUDIEMATERIAAL
|
Presentaties en workshop.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
15
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
15
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Productevaluatie: eindproject (20 punten): je zoekt een firma, winkel of vereniging die nog geen website, of een slechte website heeft. Je maakt een nieuwe site die beantwoordt aan de eisen van de klant, én up-to-standards is op vlak van techniek, design, en gebruiksgemak. Je plaatst de site tijdelijk on-line onder jouw domeinnaam. Op het eind van het semester presenteer je je site in de klas, en geeft daarbij uitleg over de workflow, site architecture, het gebruiksgemak, de opmerkingen van de klant, etc.
- Aanwezigheid tijdens de les is verplicht. Vanaf de derde ongewettigde afwezigheid krijg je een nul.
- Je maakt je website zelf, eigenhandig en individueel. Een site voorleggen waarvan ik vermoed dat je die niet zelf hebt gemaakt, leidt tot een mondeling examen met vragen die aangepast zijn aan de website in kwestie.
- Indien je de opdracht niet, te laat, of slechts gedeeltelijk maakt, behaal je een nul.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 100% |
- In tweede zit maak je op voorhand een volledig nieuwe website. Ten laatste daags voor het herexamen mail je de url naar koen.vlecken@plantijn.be. Op een mondeling examen krijg je de opdracht enkele dingen aan die site aan te passen en die aanpassingen ook online te zetten. Er staan geen aparte punten op de website enerzijds en het examen anderzijds. Als je een goede website hebt, maar je kan de gevraagde aanpassingen niet uitvoeren, of niet online plaatsen, ben je niet geslaagd. De gevraagde aanpassingen zijn op basis van de website in kwestie. Er zijn dus géén vragen uit een bundeltje te trekken.
- Je maakt je website zelf, eigenhandig en individueel.
- Indien je de opdracht niet, te laat, of slechts gedeeltelijk maakt, behaal je een nul.
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - DTP |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500023 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 of 3 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Imelda Van Praet |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Voor studenten die creatief onderlegd zijn op grafisch gebied en zich hierop willen toeleggen: in dit keuzevak leer je hoe een grafisch product te bedenken, te ontwerpen en de productie ervan te begeleiden.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Media; Exploreer de media; moet je min 40 stpnt verworven hebben uit het volt mdlp 1 CM; en moet je ook inschr vr: WS1 Creatief Ontwerp.
Studenten VP volgen samen met WS1 Creatief ontwerp' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - CM; en moet je je ook inschrijven voor: WS1 Creatief Ontwerp.'
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
Praktische toepassing van de opgesomde specifieke doelstellingen
|
STUDIEMATERIAAL
|
Software Adobe Illustrator en Adobe Indesign
Naslagwerken bib
Adobe - Help online
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
33
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Procesevaluatie 50%
Productevaluatie 50%
Aanwezigheid is verplicht tijdens de lessen
Bij de productevaluatie wordt rekening gehouden met het proces
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 50% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 50% |
Product/ opdracht 50%
Examen/ test 50%
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Spaans 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Spaans, | Lector(en) | Els Vanhout Yannick Van Gool |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je oefent de basisgrammatica en -woordenschat stapsgewijs in. Je bereikt reeds een bevredigend niveau in het begrijpen en opstellen van eenvoudige teksten. Op het einde van Spaans 1 zal je reeds een Spaans gesprekje kunnen voeren.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student bereikt niveau A1 van het Europees Referentiekader (lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid ).
- De student beheerst de basigrammatica en de basiswoordenschat (schriftelijk en mondeling).
- De student begrijpt korte teksten en audiofragmenten.
- De student kan een eenvoudig gesprek voeren in het Spaans.
- De student is in staat te reageren in de meest courante en praktische situaties.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Basisgrammatica en basiswoordenschat.
- De student leert communiceren in bepaalde situaties (o.a. zichzelf of iemand voorstellen / iemand beschrijven / informatie vragen en/of geven, plaatsen situeren / bestellen in een restaurant ...)
|
STUDIEMATERIAAL
|
Libro : Español en Marcha A1 + A 2 / Cuadernos de gramática española
CD audio : idem
Woordenboek
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
25
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
25
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Consolidatieoefeningen op de nieuw geleerde grammatica worden telkens thuis gemaakt.
Alleen de oefeningen uit Español en Marcha worden klassikaal verbeterd vermits het boek Cuadernos de gramática española A1 de oplossingen aanbiedt
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 20% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 10% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 70% |
Januari - examen (schriftelijk) 6/20
Examen juni schriftelijk 8/20 (multiple choice + vertaling + invuloefeninf + uitleg over grammaticale, semantische of culturele onderwerpen.)
mondeling 4/20 (lezen, dialoog per 2 of een gesprek over een thema uit de 10 hoofdstukken of optiegericht artikel voorbrengen)
Tests in het jaar 2/20
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 30% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 70% |
Schriftelijk 14p
Mondeling 6p
Idem inhoud supra
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Duits 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500025 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Duits, | Lector(en) | Vera Mols |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je oefent de basisgrammatica en -woordenschat stapsgewijs in. Als voorkennis ken je de basisregels van zinsontleding in het Nederlands (onderwerp, lijdend en meewerkend voorwerp,...) Je bent contact,- spreek,- een luisterbereid.Op het einde van Niveau Duits 1 kan je een eenvoudig dagdagelijks en zakelijk gesprek voeren in het Duits. Je kan een eenvoudig telefoongesprek voeren en een e-mail schrijven. Je kan met behulp van woordenboek en grammaticawijzer schriftelijk een eenvoudige steloefening maken en kort je mening formuleren over een thema. Je kan dagdagelijkse en zakelijke conversaties en teksten door 'native speakers' begrijpen, kort mondeling samenvatten en je mening verwoorden.
Je behaalt met andere woorden voor spreken en schrijven het eindniveau A2 van het Europees Referentiekader voor Talen. Voor lezen en luisteren haal je het eindniveau B1.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM103 De student kan meertalig communiceren.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM206 De student kan teamgericht werken.
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM310 De student heeft een ruime kijk op de wereld en volgt de maatschappelijke trends.
- CM311 De student kan mondeling en schriftelijk vlot communiceren in verschillende talen.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan in eenvoudige taal mondeling communiceren in het Duits
- De student beheerst de algemene basiswoordenschat en de basiswoordenschat specifiek voor de communicatiesector.
- De student kan de basisregels van grammatica omzetten in actief taalgebruik.
- De student kan een telefoongesprek voeren in het Duits.
- De student kan een eenvoudige e-mail schrijven.
- De student kan zelfstandig een eenvoudige tekst in het Duits schrijven.
- De student kan doelgericht relevante informatie in het Duits verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken
- De student kan Duits internetsites vinden en interpreteren.
- De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
De cursus Duits 1 bestaat uit volgende hoofdstukken:
- richtlijnen en evaluatie
- woordenschatlijst
- grammatica en oefeningen
- spreekoefeningen en teksten
- telefoneren
- voorbeelden examen
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Duits 1
- Online materiaal
- Duitstalige media
- Woordenboek Nederlands-Duits en Duits-Nederlands
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
5
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
8
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
geen
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 30% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 25% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 45% |
- 25% jaarwerk + test
- 15% schriftelijk januari-examen
- 30% mondeling juni-examen
- 30% schriftelijk juni-examen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
- 40% mondeling examen
- 60% schriftelijk examen
|
|
|
| |
Voltijds modelpakket 2 - Commerciële communicatie - Visueel communiceren |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Commerciële communicatie | Code: | 2140500039 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 2 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Mark van Varik |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Communicatie met behulp van beelden is een vanzelfsprekendheid. Omdat de meeste keuzes intuïtief worden gemaakt, is het juist zinvol om eens stil te staan bij de keuzes die we dagelijks maken, om vervolgens te proberen de mechanismen (waaraan onze visuele cultuur onderhevig is) te ontleden. In dit vak leer je het behandelen en creëren van beelden al doende te sturen en te begrijpen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- CM101 De student kan strategisch redeneren.
- CM102 De student kan creatief denken.
- CM104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CM207 De student kan oplossingsgericht werken.
- CM208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- CM309 De student kan probleemoplossend analyseren en strategisch denken.
- CM312 De student kan doelgericht relevante informatie verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken.
- CM313 De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
- CM314 De student kan ten behoeve van een communicatievraag een probleemanalyse uitvoeren.
- CM319 De student kan uit de verschillende communicatievormen de juiste keuze maken op basis van zijn inzicht in hun mogelijkheden en beperkingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De student kan een doelgroep visueel omschrijven.
De student kan beelden begrijpen en daardoor bewust inzetten.
De student ziet de noodzaak van het visuele onderzoek in.
De student kan ontwerpen in dienst van de opdracht en de doelgroep.
De student kan verschillende pistes uitwerken.
De student kan objectief een visuele oplossing aandragen, dewelke is teruggebracht tot de essentie en ontdaan is van alle 'ruis'.
De student kan beelden en ontwerpen kritisch behandelen.
De student krijgt een beter inzicht in de werking van kunst en verschillende ontwerpdisciplines.
De student heeft een gevorderd niveau in het behandelen van typografie.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
'Om in te kunnen schrijven vr dit oo moet je geslaagd zijn vr: Media; Exploreer de media; moet je min 40 stpnt verworven hebben uit het volt mdlp 1 CM; en moet je ook inschr vr: WS1 Creatief Ontwerp.
Studenten VP volgen samen met WS1 Creatief ontwerp' 'Om in te kunnen schrijven voor dit o.o. moet je geslaagd zijn voor: Media; Exploreer de media; moet je minstens 40 stpnt verworven hebben uit het voltijds modelpakket deel 1 - CM; en moet je je ook inschrijven voor: WS1 Creatief Ontwerp.'
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
De student leert de doelgroep te analyseren en te verbeelden.
De student leert beelden te analyseren, te interpreteren en bewust in te zetten.
De student leert het visuele researchproces te beheersen.
De student leert (intuïtieve) vormkeuzes te beredeneren.
De student leert zijn/haar research functioneel in te zetten in de conceptualisatie- en uitwerkingsfase.
De student leert te ontwerpen in dienst van de opdracht en de doelgroep.
De student leert verschillende denksporen te benutten (schetsfase).
De student leert de ontwerpfase terug te brengen tot de essentie.
De student kan het ontwerpproces objectief benaderen.
De student leert de technische aspecten (bijv. programmakennis) verder te verfijnen.
De student leert typografie te interpreteren en bewust in te zetten.
De student leert zijn eigen werk en het werk van anderen kritisch te evalueren.
De student komt veelvuldig in aanraking met het werk van ontwerpers en kunstenaars.
|
STUDIEMATERIAAL
|
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
20
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
10
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
10
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Productevaluatie: aan het einde van de cursus presenteert elk groepje, bestaande uit twee studenten, hun eindwerk aan de lector en medestudenten. (50% van de eindscore)
Procesevaluatie: er wordt een beoordeling gegeven aan tussentijdse opdrachten. (50% van de eindscore)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
De studenten werken zelfstandig een nieuwe opdracht uit. Procesevaluatie is in de vakantie niet mogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
|
|
|
| |
|
|
|
|