• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  

• CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken
  
• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH242 brengt structuur in ideeën
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

• kan de soorten colloïden opnoemen.
• begrijpt de elementaire kennis over de eigenschappen, bereiding, stabiliteit en vernietiging van colloïdale systemen
• herkent associatiecolloïden, schuimen, films en gels en beschrijft er enkele opvallende eigenschappen van
• bezit elementaire kennis van enkele mechanische (verkleinen en fasenscheidingen) eenheidsbewerkingen
• De student kent van elke eenheidsbewerking, de begrippen uit de fysica, fysicochemie en chemie die aan de grondslag liggen van de scheiding en past deze toe in eenvoudige oefeningen
• beschrijft van elke eenheidsbewerking, enkele typische apparaten schematisch voorstellen en legt hun werking uit
  
  

• Colloïden
  • definitie en soorten colloïden
  • oorzaken van stabiliteit van colloïden
  • bereiding van colloïdale dispersies
  • kinetische eigenschappen van colloïden
  • dialyse, electroforese en electro-osmose
  • flocculatie en coagulatie
  • druppel coalescentie
  • dunne films, schuimen en gels
  • adsorptie
• Mechanische eenheidsbewerkingen
  • verkleinen
  • scheiding vast-vast
    • deeltjesgrootteanalyse
    • klasseren
    • hydroklasseren
    • aëroklasseren
  • scheiding vast-gas
    • ontstoffing door zwaartekracht
    • ontstoffing door centrifugaalkracht
    • stoffilters
    • elektrostatische filters
    • natte stofvangers
  • scheiding vast-vloeistof
    • sedimentatie
    • filtratie
    • centrifugaalscheiding
  • scheidng van emulsies
    • bezinktanks
    • vloeistofcentrifuges
    • filtratie
    • hydrocycloon

• Cursus theorie : "Industriële scheidingstechnieken deel I: Colloïden"- auteur M. Spanoghe - Plantijn Hogeschool 2011.
• Cursus theorie : "Industriële scheidingstechnieken deel II: Mechanische scheidingstechnieken"- auteur M. Spanoghe - Plantijn Hogeschool 2011.
• Eigen notities.
  

• Hoorcolleges, gedeeltelijk opbouwend via vraagstelling.
• Oefeningensessies en bespreking van klassikaal uitgewerkte vraagstukken.
• Monitoraat op vraag van de student.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

alle info zie deelfiches

Componenten	Weging
De cel	25%
Biomoleculen	64%
Metabolisme en fotosynthese	11%

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

schriftelijke toetsing INT4-3 tijdens de examenweek 

evaluatie van de praktijksessies: aanwezigheid-labschrift-houding en werk- getekende preparaten + kennisvragen op het INT4-3 examen. 

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Berekening van de cijfers voor het opleidingsonderdeel

• Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten 
• Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:
  • niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen 
  • afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten 
  • niet uitvoeren van individuele taken 
  •  niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

De INT4-3 toets wordt hernomen, de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

schriftelijke toetsing INT4-3, tijdens de examenweek evalueert zowel de theoretische als de praktijkkennis
praktijksessies: aanwezigheid – labschrift voor de correcte voorbereiding (!) – houding en werk – verslagen

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Berekening van de cijfers voor het opleidingsonderdeel

• Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten 
• Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:
  • niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen 
  • afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten 
  • niet uitvoeren van individuele taken 
  •  niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

enkel INT4-3 kan hernomen worden

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  

• cursus “ Metabolisme en fotosynthese”– lector: G.Caethoven  – Plantijn Hogeschool 2011-2012
• e–campus voor presentaties, enz.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Integratieve toets INT 4-3 (schriftelijk)

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Berekening van de cijfers voor het opleidingsonderdeel

• Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten 
• Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:
  • niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen 
  • afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten 
  • niet uitvoeren van individuele taken 
  •  niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Integratieve toets INT 4-3 (schriftelijk)

Tijdens dit project wordt een kleimonster geanalyseerd waarbij zowel gravimetrische als instrumentele methodes worden toegepast.

Er wordt eveneens een methodevalidatie uitgevoerd.

• CH103 zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen
  
• CH115 handelt volgens de geldende milieunormen
  
• CH119 toont respect voor materiaal en het gebruik ervan
  

• CH230 benoemt de kern van het probleem
  
• CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken
  
• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem
  
• CH236 evalueert resultaten kritisch
  
• CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen
  
• CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning
  
• CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

De projectgroep:

1. kan nefelometrie, AES en AAS uitvoeren; hij kan de mogelijkheden en de beperkingen van de analysetechnieken  inschatten.
2. kan de standaard-additie methode toepassen.
3. kan binnen het kader van methodevalidatie (juistheid, precisie, ijklijn, detectielimiet) gericht gegevens verzamelen: een proefopzet opstellen in functie van de onderzoeksvraag (hypothese) en gekozen statistische methodiek.
4. kan gegevens statistisch verwerken en de resultaten interpreteren.
5. kan een staal op de correcte wijze voorbereiden.
6. kan de vereiste waarnemingen maken voor de analyse.
7. kan technieken van gravimetrische bepaling correct toepassen.
8. kan de bekomen analyseresultaten omzetten in de vereiste grootheid.

• Monstervoorbehandeling.
• Klassieke en instrumentele analysetechnieken.
• Toegepaste statistiek.
  

• Cursussen van periode 4 .
• Literatuur en internet.
  

• Werken in projectgroep.
• Zelfstandig werk in lab.
  

We evalueren dit project op twee niveaus.

1)    GROEPSSCORE (punt op 20): beoordeling van het eindproduct, de presentatie en het proces naar het eindresultaat op basis van de criteria die je terugvindt achter “de projectgroep” onder “specifieke doelstellingen” op deze ECTS–fiche.
2)    INDIVIDUELE SCORE: dit is een factor, die bepaald wordt met behulp van peer–assessment (P.A.). Deze P.A. evalueert competenties die gericht zijn op projectmatig werken. Uitleg over het leren werken hiermee en over de criteria die daarin gebruikt worden krijg je tijdens de inleiding over competetiegericht onderwijs.

De twee niveaus worden verwerkt tot één score op 20 met volgende formule
eindscore     =     groepsscore  x  individuele score

In geval van afwezigheid tijdens de projectweken contacteert de student de opleidingscoördinator en kunnen de betrokken lectoren beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd.

De verworven punten blijven in principe behouden.
In uitzonderlijke gevallen (zie eerste examenperiode) kunnen de lectoren beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd.

In deze cursus wordt de opgedane microbiële kennis uit het eerste jaar verder uitgediept waarbij de verschillen tussen de pro- en eukaryote cel centraal staan. Onderwerpen zoals de groei van bacteriële culturen en hun controlemethoden (zowel fysisch als chemisch),  de bacteriële genetica en de metabole diversiteit van micro-organismen worden besproken.

In het deel identificatie komen de verschillende testmethoden, waar de biochemische identificatie een groot onderdeel van uitmaakt, uitgebreid aan bod. Ook tijdens de labo’s neemt dit onderwerp een prominente plaats in.

Men krijgt een overzicht van het in cultuur brengen van virussen (zowel bacteriofagen als dierlijke virussen), de virale vermeerdering, prionen, plantenvirussen en viroïden. De medische microbiologie, de voedingsmiddelenmicrobiologie, de industriële microbiologie en de milieumicrobiologie worden in het laatste deel van de cursus toegelicht.

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  
• CH115 handelt volgens de geldende milieunormen
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH244 bereidt taken systematisch voor
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  
• CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  
• CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid"
  

1.     Beschrijft de voorwaarden voor microbiële groei
2.     Weet hoe microbiële groei gecontroleerd wordt door toepassingen van fysische en chemische methoden
3.     Vergelijkt de prokaryotische en eukaryotische genexpressie
4.     Beschrijft de mechanismen van transformatie, transductie en conjugatie
5.     Begrijpt de metabole diversiteit bij micro-organismen
6.     Beschrijft verschillende methoden voor de identificatie van micro-organismen waaronder biochemische testen, faag typering, DNA fingerprinting, PCR en serologische technieken.
7.     Weet dat het microbieel leven zeer variabel is in zijn verschijningsvorm.
8.     Schets het verschil tussen bacteriofagen en dierlijke virussen
9.     Benoemt de microbiële mechanismen van pathogeniciteit
10.   Weet het belang van de controle op voedselbedref en voedselverduurzamen
11.   Weet dat in de industriële microbiologie fermentatieprocessen leiden tot de grootschalige productie van cellen, of de metabolieten

1. Inleiding
   -de microbiële wereld
   -verschil eukaryote en prokaryote cel
2. Het mircobieel mtabolisme
3. Microbiële groei en controle
4. Microbiële genetica
5. Klassificatie
6. Prokaryoten
7. Eukaryoten
8. Virussen
9. Medische microbiologie
10. Voedingsmicrobiologie
11. Industriële microbiologie
12. Milieumicrobiologie
13. Microbiële praktijk:
    -biochemische testen op micro-organismen
    -biochemische fingerprints
    -tellen van bacteriën (spreid- en gietplaat)
    -opstellen van een antibiogram en een resistogram 
    

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• Schiftelijke toetsing INT5-3 met puntenverdeling 50% op de theorie, 25% op de praktijk.
• Integraal verslag  labo: 15%
• Werk in labo: 10%

Berekening van het ‘cijfer’ voor het opleidingsonderdeel
 
- dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de verworven punten
- het aantal punten kan aangepast worden volgens volgende criteria:
   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen
   - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen
   - niet uitvoeren van individuele taken
   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Afwezigheden

Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
 
Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH244 bereidt taken systematisch voor
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  
• CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  
• CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid"
  

Componenten	Weging
Enzymologie	63%
Reactoren	37%

Berekening van de cijfers voor elk opleidingsonderdeel

- Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten
- Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria
   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen
   - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten
   - niet uitvoeren van individuele taken
   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH244 bereidt taken systematisch voor
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  
• CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  
• CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid"
  

• de structuur en werking van enzymen.
• enkele eenvoudige enzymatische reactiemechanismen en enkele methoden om deze te bepalen .
• de basisbeginselen van enzymkinetiek en de factoren die hierop een invloed hebben.
• enkele eenvoudige methoden om reactiesnelheden en enzymkinetische parameters te bepalen.
• de meest voortkomende inhibitietypen.
• de mogelijkheden, de beperkingen en de toepassingsgebieden van enzymen.
• de meest gebruikte enzymen in recombinant DNA-technologie en enkele toepassingen ervan.

De student:

• legt met inzicht enkele eenvoudige reactiemechanismen van enzymen uit
• bepaalt de enzymkinetische parameters Vmax en KM
• Herkent inhibitietypes en berekent de KI
• Onderzoekt de invloed van pH en temperatuur op een enzymatische reactie
• Gebruikt onder de juiste voorwaarden gekoppelde enzymatische reacties
• Bepaalt substraat- en enzymconcentraties.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

permanente evaluatie tijdens de labsessies en beoordeling van ingediende labverslagen. Praktijkgerichte vragen worden mee geïntegreerd in de INT5-3 toets.
de schriftelijke integratieve toetsing INT5-3, tijdens de examenweek . Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen alsook praktijkgerichte vragen.

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Berekening van de cijfers voor het opleidingsonderdeel

• Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten 
• Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:
  • niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen 
  • afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten 
  • niet uitvoeren van individuele taken 
  •  niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH102 toont zich leergierig en bereid tot leren
  
• CH123 neemt taken tot zich die heel de groep tot nut zijn
  

• De verschillende types chemische reacties beschrijven
• Duidelijk vertellen wat een reactiesnelheid is
• Zich een idee vormen wat de parameters die belangrijk zijn bij de reactiesnelheid
• De relatie tussen de reactiesnelheid en concentrataies van de reagerende stoffen beschrijven
• Vertellen wat de orde van een reactie is
• De werking van de verschillende reactortypes beschrijven
• Omschrijven welke de belangrijkste parameters zijn, nodig om het proces te beschrijven
• Zich een idee vormen over welke reactie in welke type reactor wordt uitgevoerd
• Op een verantwoorde manier meetresultaten verwerken en weergeven (in tabelvorm en grafisch)
• Excel gebruiken voor de elementaire verwerking van meetresultaten en voor het opstellen van grafieken

Hoorcolleges:

1. types reactie
2. reactiesnelheid
3. invloed van de concentratie op de reactiesnelheid
4. Arrhenius
5. factoren die het type reactor bepalen
   batch, semi-batch en continu reactoren - reactoren voor heterogene en voor homogene reacties
6. reactortypes
   - geroerde tankreactor
   - buisreactor
   - gepakt bedreactor 
   -  fluïd bedreactor
7. randapparatuur bij reactoren
   - temperatuurcontrole
   - roerders
8. procescondities
   - temperatuur
   - concentratie
   - druk
   - verblijftijd

Lab:

1. een aantal reactor georiënteerde labs 

• hoorcolleges, gedeeltelijk opbouwend via vraagstelling
• labossesies

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• permanente evaluatie tijdens de labsessies en beoordeling van ingediende labverslagen, ook de theoretische kennis wordt, via de verslagen, tijdens het lab geevalueerd.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Het gebruik van micro-organismen voor tal van doeleinden is zo oud als de straat.

Al in de oudheid maakte men gebruik van het enzymarsenaal van deze cellen. Men wist dan nog niet waarover het ging, maar men bereidde bier, brood, wijn, kaas en zo meer.

Wat er gebeurde was het gevolg van enzymaktie. De oude benaming voor enzym is immers “ferment”.

Dank zij de groeikarakteristieken van micro-organismen (bacteriën vaak) kan men zeer elegant bij energetisch lage temperaturen stoffen produceren met sterk commerciële waarde.

De reactor, waarin men de organismen vertroetelt, noemt men de fermentor. Elk nieuw fermentatieproces start met een voorbereidingsfase, waarin de reactieomstandigheden zorgvuldig gekozen worden. De mate waarin micro-organismen groeien, wordt bepaald door omgevingsfactoren. Bij het ontwerp van een fermentor of reactievat, wordt er steeds veel tijd besteed aan het ontwerp hiervan. Dit ontwerp gebeurt steeds op kleine schaal, een erlenmeyer proefmodel, na optimalisatie kan men het proces opschalen (upscaling). In een grootschalig proces kan de inhoud van een fermentor zelfs 10⁵ liter overschrijden.

Het ferment dat men wil bekomen, wordt ofwel door het microorganisme aangemaakt. Zoniet moet het microorganisme genetisch gemanipuleerd worden. Dit gebeurt doorgaans door het inbrengen van een plasmide.

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH103 zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen
  
• CH109 blijft planmatig werken onder stress
  
• CH113 steekt spontaan "een tandje bij", bij verhoogde werkdruk
  
• CH115 handelt volgens de geldende milieunormen
  
• CH118 respecteert deadlines/afspraken
  
• CH120 deelt spontaan de informatie/gegevens met anderen
  
• CH121 sluit compromissen om gemeenschappelijke belangen te realiseren
  
• CH122 houdt rekening met inbreng van andere afdelingen/collega's
  
• CH123 neemt taken tot zich die heel de groep tot nut zijn
  

• CH230 benoemt de kern van het probleem
  
• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH239 werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies
  
• CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning
  
• CH251 algemeen: maakt gebruik van ondersteunende audiovisuele middelen
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  
• CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  
• CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid"
  

• CH376 bevordert het resultaatgericht werken van een groep medewerkers
  
• CH377 bevordert teamgeest en samenwerkingsbereidheid
  
• CH379 neemt beslissingen
  

1. levert de volledige map in met aandacht voor introductie, opmaak, schrijfstijl, eindconclusie en bronvermelding.
2. schrijft een technisch rapport over de experimenten dat voldoet aan de eisen die beschreven staan in digitaal handboek rapportagetechnieken
3. maakt een vergelijking van de transformatieprotocols en formuleert anwtoorden bij de vragenlijst.
4. levert een juiste wetenschappelijke tekst van de zoekopdracht. 
5. beheerst tijdens de presentatie de inhoud van het project .
6. zorgt voor een gestructureerde powerpoint en licht elk onderwerp mondeling toe. 
7. presenteert correcte informatie met voldoende diepgang
8. kan een relevant en correct antwoord geven op de vragen. 
9. is In het lab goed voorbereid 
10. voert het labwerk correct, efficiënt en in samenspraak met de groepsleden uit waarbij aandacht voor veiligheid in een microbiologisch lab centraal staat.

• Opstellen van een groeicurve van E.coli via directe en indirecte telling en bepaling van de generatietijd. (gespreid over 3 dagen).
• Transformatie experiment : transformatie van het Groen fluorecent proteïne. (gespreid over 3 dagen).
•    Algemene zoekopdracht rond plasmiden en transformatie met een theoretische vergelijking van 2 transformatie experimenten
• Op het einde van het project moet de projectgroep zijn resultaten duidelijk presenteren.
  

• Projecthandleiding met werkinstructies voor de labo-opdrachten, denkvragen over de practica, aanbevolen informatiebronnen, eventuele zelfstudiepakketten.
• e-campus voor presentaties 'projectvoorstellingen', externe links, elektronische versie van de projecthandleiding, praktische organisatie van labosessies en de presentatie, uitwisseling van informatie waaronder verslagen van practica, vergaderingen en resultaten van de zoekopdrachten.
• Syllabus communicatieve vaardigheden.
• Cursus 'noteren en verslaggeving'.
• internetsearch en bib-bezoek
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

In tweede zittijd wordt de projecttoets hernomen (met weging w2). De groepsscore en individuele score blijven behouden.

• CH105 leert uit zijn fouten
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  
• CH109 blijft planmatig werken onder stress
  
• CH119 toont respect voor materiaal en het gebruik ervan
  

• CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal
  
• CH241 splitst een grote opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken op voor de uitvoering
  
• CH247 organiseert verschillende taken tegelijkertijd
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  
• CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid"
  
• CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe
  
• CH259 meldt spontaan mogelijke veiligheidsrisico's en reageert gepast
  
• CH260 Reageert gepast in een risicosituatie
  

• past de moleculair orbitaal theorie toe op alifaten & aromaten.
• verklaart met behulp van de moleculair orbitaaltheorie het begrip aromaticiteit.
• schat het belang van delocalisatie in voor de aromatische eigenschappen.       
• bespreekt de elektronendichtheid op een aromaat  
• schrijft de reactiemechanismen van de verschillende soorten aromatische substitutiereacties (electrofiel, nucleofiel, benzyn, via diazonium) uit.
• kent de belangrijkste reagentia voor een  aromatische substitutie.
• verklaart de invloed van substituenten op de reactiviteit van een aromaat kunnen.
• werkt een synthesepad uit voor aromatische moleculen
• verklaart de reactiviteit van de belangrijkste heterocyclische aromaten.
• schrijft  het eindproduct op van een reactie indien de reagentia en het substraat gegeven zijn.
• schrijft uitgaande van de naam van een aromatische molecule de correcte structuur op, hierbij kunnen zowel alifatische als aromatische termen voorkomen.
• gaat op een veilige manier om met aromaten.
• voert een aromatische synthese op een correcte wijze uit.
• werkt en houdt rekening met collega's tijdens het uitvoeren van de labexperimenten.
• voert op een technisch-wetenschappelijke wijze zelfstandig een organische synthese  van aromaten uit.
• isoleert het eindproduct van zijn synthese isoleren en zuivert de molecule.
• beoordeelt op een kritische wijze de uitgevoerde experimenten en de daarbij behorende resultaten.
• rapporteert op overzichtelijke en volledige wijze rapporteren.
• maakt gebruik van de verschillende technieken (destillatie, herkristallisatie,kooktemperatuur, smelttemperatuur, Infrarood, Gaschromatografie, Dunnelaagchromatografie, brekingsindex) die gebruikt worden als identificatie- en analysemethode.
• verwijdert op een veilige milieubewuste wijze het afval.
• zoekt aan de hand van boeken in de bibliotheek of via het internet een synthese  of een zuiverheidscontrole op.

• De verschillende soorten gelokaliseerde en gedelokaliseerde bindingen.
• Resonatie en aromaticiteit
• De aromatische electrofiele substituties
• De aromatische nucleofiele substituties.
• Heteroaromaten
• Oefeningen op reacties van aromaten.
• Syntheseoefeningen van aromaten
• De veiligheidsaspecten betreffende het organische labo.
• De  basishandelingen  vereist in een  organisch laboratorium : omgaan met verschillende synthese-opstellingen  verschillende destillatietypes, omkristallisatie,  bepaling fysicochemische constanten,  interpretatie van  eenvoudige infrarood, nucleaire magnetische spectroscopie en massaspectra, rendementsberekeningen, veiligheidsvoorwaarden en milieurichtlijnen bij werken met organische producten in verband met afvalsortering en verwerking.

• cursus "Aromaten en oefeningen"-auteur: I.Gutschoven- Plantijn Hogeschool
• “Organic chemistry 6th edition” – John McMurry - Brooks Cole - 2005 (ISBN0534409482)
• Praktijk cursus "Aromaten"- auteur: I. Gutschoven - Plantijn Hogeschool 
• E-campus/Internet

• Hoorcollege afgewisseld met oefeningen
• Praktijk: uitvoering van de labexperimenten

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• permanente evaluatie van de labopdrachten
• evaluatie van de verslagen
• trekken van een capillair
• Labschrift
• Inzicht in de uitgevoerde experimenten & praktische vaardigheden
• INT 6-3 (70%)
  Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen .Multiple choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek

Afwezigheden:   

Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.

Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• De punten behaald op de permanente evaluatie tijdens de lesweken worden overgedragen naar de tweede examenperiode.
• Schriftelijk examen INT6-3 (70%) met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen. M ultiple choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek

Tijdens dit project krijgen de studenten een opdracht die hen ertoe aanzet een aantal polymeren te synthetiseren en bestuderen. Via allerhande technieken ( DSC, GPC, mechanisch en fysisch...) worden enkele polymeren onderzocht. Tevens wordt er van hen verwacht dat ze al dan niet zelf gekozen onderwerp verder uitdiepen.

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH120 deelt spontaan de informatie/gegevens met anderen
  
• CH123 neemt taken tot zich die heel de groep tot nut zijn
  

• CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit
  

• CH376 bevordert het resultaatgericht werken van een groep medewerkers
  
• CH377 bevordert teamgeest en samenwerkingsbereidheid
  
• CH378 spreekt medewerkers aan op hun functioneren en hun verantwoordelijkheden
  

1. zoekt nuttige en wetenschappelijk correcte informatie op in de bibliotheek en op internet.
2. herkent aan de hand van een schema via eenvoudige proefjes een polymeer.
3. synthetiseert een polymeer met verschillende eigenschappen.
4. kent de belangrijkste toepassingsgebieden van dat polymeer.
5. karakteriseert een polymeer.
6. bepaalt eenvoudige materiaaleigenschappen van polymeren.
7. bepaalt molecuulmassa's van polymeerstalen.
8. rapporteert mondeling en schriftelijk over een wetenschappelijke opdracht.

• Herkennen van polymeren .
• Synthese van polymeren met verschillende eigenschappen.
• Metingen met DSC (differential scanning calorimeter) 
• Bepalen van de gemiddelde molecuulmassa en de molecuulmassaverdeling via gelpermeatiechromatografie (GPC).
• Bepalen van de viscositeitsgemiddelde molecuulmassa met een uitstroomviscosimeter.
• Iedere groep krijgt een ander item om uit te werken en voor te stellen tijdens de presentatie
  vb. verven, lijmen, gebruik kunststoffen voor medische toepassingen...

• internet
• bibliotheek
• 'Kunststof- en polymeerchemie'-Dr. R. van der Laan (ISBN  90 77423 05 3) - 2005.
• 'Polymeren van keten tot kunststof'-A.K. van der Vegt; L.E. Govaert (ISBN 90-71301-48-6) - 2005.
• cursus ‘Materialenleer’- auteur: Ingrid Van den Bossche-Plantijn Hogeschool  2009
• labmateriaal in lab organische en fysica
  
  

• Hoorcollege : voorstelling van het project (aan het begin van de projectweken).
• Zelfstandig werk : analyses uitgevoerd in de labs op school.
• Indien mogelijk bezoek aan bedrijf voor GPC-meting.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Bij een onvoldoende in de eerste examenperiode kan er een vervangopdracht gegeven worden.

• CH104 gaat constructief om met kritiek
  
• CH105 leert uit zijn fouten
  

• CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH236 evalueert resultaten kritisch
  
• CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

• CH104 gaat constructief om met kritiek
  
• CH105 leert uit zijn fouten
  

1. reflecteren over het eigen handelen binnen de onderwijsgroep
2. en is er een basis gelegd voor reflecties in het latere werkveld (de stage)

1. "Het algemene CGO-boek"
2. map met invulbladen

• CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken
  
• CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten
  
• CH236 evalueert resultaten kritisch
  
• CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

1. hypothesetesten (1 steekproef en normale verdeling): verdeling van een steekproefgemiddelde; hypothesetesten (t-test op µ, chi kwadraat-kwadraat-test op variantie; verband met betrouwbaarheidsindervallen (cursus 1ste jaar); p-waarde, type I en type II fouten.               2. hypothesetesten (2 steekproeven en normale verdeling):  t-test op µ1 - µ2 (onafhankelijke steekproeven); t-test op µ1 - µ2 (afhankelijke steekproeven); F-test op varianties
3. de statistiek van proporties – goodness-of-fit: binomiale verdeling; z-test op proporties; chi kwadraat-onafhankelijkheidstest voor kruistabellen; chi kwadraat als goodness-of-fit test; Kolmogorov-Smirov-test naar normale verdeling
4. link naar methodevalidatie: juistheid; precisie; LOD
5. kansrekenen - epidemiologie: wiskunde van de toevalsveranderlijke (rekenregels) en kansrekenen in de praktijk (frequentietabellen); epidemiologische kengetallen (prevalentie – incidentie; verschil ratio en rate); basismodel epidemiologisch onderzoek – cohort – case-control – clinical trial; associatiematen (RR – AR – OR)
6. kansrekenen - diagnostiek: kengetallen: gevoeligheid (Se) – specificiteit (Sp) – voorspellingswaarden; onderlinge samenhang van de kengetallen – regel van Bayes; onderlinge samenhang van de kengetallen – ROC-curve; genetica: regel van Bayes en stambomen – regel van Bayes en merkergen (lodscore)
7. methodevergelijking – deel II: methodevergelijking met kappa-waarde
8. variantieanalyse – 1 factor: homogene varianties; één factor ANOVA; Duncan’s Multiple Range test; verband met formules gegroepeerde metingen (1ste jaar)
9. lineariteitstesten: lineariteitstest – GOF; lineariteitstest – LOF-PE; kwaliteitscoëfficiënt QC van een rechte; Passing-Bablock en Deming regressie
10. variantieanalyse – 2&3 factoren: twee factor ANOVA; drie factor ANOVA: double randomized block; drie factor ANOVA: latijns vierkant
11. variantieanalyse – factorieel en fractioneel: factoriële proefschema’s en effecten; 2²- en 23- proefschema’s (t-testen en F-testen); fractionele 2k-proefschema: Plackett-Burman (t-testen); robuustheidstest: Youden-Steiner (t-testen)

• Cursus “statistiek” – auteur: Veerle Van Vlaslaer  – Plantijn Hogeschool .
• “Formuleboekje statistiek” (deel 1CH en deel 2&3CH) – auteur: Veerle Van Vlaslaer – Plantijn Hogeschool 
• Rekenmachine.
• Wetenschappelijke artikels.
• Aanvullend in de bib:
• ‘Statistics and chemometrics’ Miller&Miller (ISBN 013028885) - 2000.
• ‘Praktische statistiek voor het laboratorium’ Klaessens en Van Leeuwen (ISBN 9071694526) - 1996.
•   ‘Statistiek, validatie en meetonzekerheid voor het laboratorium’ Klaessens (ISBN 9789077423622)
• ‘Medical statistics at a glance’ van Petrie en Sabin (ISBN 0632050756) - 2000.
• ‘understanding clinical papers’ van Bowers-House-Owens (ISBN 047148976X) - 2001.
  

• Hoorcolleges met oefeningen: vertrekkend vanuit problemen uit het lab en de wetenschappelijke vakliteratuur worden de statistische begrippen geïntroduceerd en uiteengezet. 
• De nadruk ligt op begrijpen en interpreteren van data en niet op reproduceren van formules (formuleboekje).
• Zelfstandig werk: oplossen van de extra opgaven in de cursus, feedback van de lector tijdens de colleges .
• Andere begeleidingsmomenten: (individuele) vraagstelling en feedback door lector (e-mail).
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• na elke periode wordt er een schriftelijke toets (maximaal 2cu) over de leerstof van deze periode georganiseerd: in periode 4 is de toets deel van de projectoets, in periode 5&6 gaat deze toets door tijdens de laaste les van deze periode
• open-boek’ toetsing: het boek is het formuleboekje statistiek (delen 1CH en 2&3CH) en bevat geen opgeloste oefeningen
• gebruik van een rekenmachine is toegelaten
• samenstelling van de vragen: hoogstens 50% van de vragen zijn louter kennisvragen (correct toepassen van de statistische technieken, correcte uitvoeren van berekeningen) en minstens 50% van de vragen zijn interpretatievragen (correct kiezen voor een bepaalde techniek, interpretatie van de resultaten, interpretatie van de onderzoeksresultaten van derden)
• in juni worden de punten van deze toetsen samengeteld
• studenten die afwezig zijn op één of meerdere toetsen krijgen een A (en halen dus een A voor het opleidingsonderdeel)
• studenten die afwezig zijn tijdens de toets van periode 4 kunnen een inhaalexamen aanvragen (projecttoets)
• studenten die afwezig zijn op een toets tijdens de lesweken volgen het departementale stappenplan zoals beschreven in het departementale OER: bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student A op de deeltoets (en dus A op het opleidingsonderdeel), bij een gewettigde afwezigheid contacteert de student de lector over de mogelijkheid tot inhalen (student haalt 0 op de deeltoets indien hij deze mogelijkheid niet benut)
•  
• Berekening van de cijfers voor elk opleidingsonderdeel
• - Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten

• - Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria

     - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen

     - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten

     - niet uitvoeren van individuele taken

     - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen
  
• CH242 brengt structuur in ideeën
  
• CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

zie ECTS-deelfiches componenten

zie ECTS-deelfiches componenten

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH102 toont zich leergierig en bereid tot leren
  

• CH230 benoemt de kern van het probleem
  
• CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken
  
• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  

1. kent de werking van een galvanische cel
2. herkent de meest voorkomende elektroden voor potentiometrische bepalingen
3. schat de mogelijkheden en beperkingen van een potentiometrische bepaling in
4. rekent de meetwaarden van een potentiometrische bepaling om naar de gevraagde concentratie(s)

Cursusnota's.

Hoorcolleges afgeswisseld met oefeningen.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

- Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten

- Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria

   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen

   - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten

   - niet uitvoeren van individuele taken

   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

- Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten

- Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria

   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen

   - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten

   - niet uitvoeren van individuele taken

   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH242 brengt structuur in ideeën
  

• 'van atoom tot reagerende moleculen'
• basis organische chemie
• basis analytisch werken, labvaardigheden

• Uitgewerkte recepturen van de proeven.
• Digitale buretten.
• cursus 'zuren en basen';  K.Dhont, I. Gutschoven;  Plantijn Hogeschool .
• oefening pakket zuren en basen.
• Aangepast glaswerk en labomateriaal.
• Cursus 'Zuren en basen' Praktijk ; K. Dhont ; Plantijn Hogeschool  .
  

• Hoorcolleges afgewisseld met oefeningen.
• Vraagstukkensessies waarbij in groepjes van 4 gewerkt wordt.
• Opdrachtjes in de cursus om zichzelf te toetsen op kennis en inzicht van de theorie.
• Laboratoriumproeven uitgevoerd per twee.
• Oefeningen op e-campus/ e-learning.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

•  Afwezigheden:

Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
 
Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

•  Berekening van de cijfers voor elk opleidingsonderdeel:

- Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten
- Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria
   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen
   - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten
   - niet uitvoeren van individuele taken
   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties
 

• Evaluatie:

- Integratieve toets INT5-1
- Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen.    
- multiple coice vragen worden gequoteerd met giscorrectie

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

•  Integratieve toets INT5-1
  Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen.  
• punten van de permanente evaluatie, labtoetsen en verslagen worden overgedragen uit de eerste zittijd
• multiple choice vragen worden gekwoteerd met giscorrectie

• Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel

• Afwezigheden:

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem
  
• CH237 gebruikt informatiebronnen kritisch
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

Componenten	Weging
Fasenleer	74%
Warmteoverdracht	26%

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH237 gebruikt informatiebronnen kritisch
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

• kan een fasendiagram lezen en het toepassen in bijvoorbeeld het beoordelen van een scheidingstechniek die berust op een fasenevenwicht
• heeft, aan de hand van de hefboomregel, kwantitatief inzicht in een fasenevenwicht 
• kan de elementaire massabalans van een scheidingstechniek op stellen
• past elementaire kennis van kristallisatie als eenheidsbewerkingen toe invoudige systemen
• van elke eenheidsbewerking. kent de begrippen (uit de fysica, fysico-chemie en chemie) die aan de grondslag liggen van de scheidingtechnieken
• van elke eenheidsbewerking. herkent enkele typische industriële scheidingsapparaten en licht hun werking toe

• hoorcolleges, gedeeltelijk opbouwend via vraagstelling
• geleide oefeningensessies en bespreking van klassikaal uitgewerkte vraagstukken
• labsessies
• monitoraat op vraag van de student

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

 
permanente evaluatie tijdens de labsessies en beoordeling van ingediende labverslagen
schriftelijke integratieve toetsing INT6-2, tijdens de examenweek, bestaat voornamelijk uit vraagstukken

Afwezigheden:
Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
 
Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel 
 
Dit cijfer wordt in consensus toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende facetten verworven punten
- Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende facetten waarbij de uren sbu als wegingcoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria
   - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen
   - afwezigheid tijdens de verplichte activiteiten
   - niet uitvoeren van individuele taken
   - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	59%

enkel schriftelijke integratieve toetsing INT6-2 voornamelijk bestaande uit vraagstukken kan hernomen worden

De score van het lab blijft behouden

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  
• CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem
  
• CH237 gebruikt informatiebronnen kritisch
  
• CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie
  

• kan een elementaire massa- en energiebalans opstellen.
• past elementaire kennis van enkele thermische (warmtetransport en verdampen) eenheidsbewerkingen toe in eenvoudige systemen 
• kent van elke eenheidsbewerking. de begrippen uit de fysica, fysico-chemie en chemie die aan de grondslag liggen van de scheiding
• stelt van elke eenheidsbewerking. enkele typische apparaten schematisch voor en legt hun werking uit

• Hoorcolleges, gedeeltelijk opbouwend via vraagstelling.
• Geleide oefeningensessies en bespreking van klassikaal uitgewerkte vraagstukken.
• Monitoraat op vraag van de student.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen
  
• CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"
  

1. bereidt nauwkeurig oplossingen en verdunningen
2. voert metingen uit met de meest voorkomende spectrometrische analysemethoden
3. voert potentiometrische titraties uit en rechtstreekse ionmetingen
4. voert chromatografische scheidingen (DLC, GC, HPLC) uit; kan de mogelijkheden en beperkingen van een chromatografische bepaling inschatten
5. rekent meetwaarden om naar concentraties in het oorspronkelijke staal
6. verwerkt meetgegevens en de resultaten van een analyse in een wetenschappelijk en taalkundig correct verslag
   
   

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• Permanente evaluatie van het labwerk.
• Verslagen.
• Korte toetsen over parate kennis en vraagstukken.
• Integratieve toets op het einde van periode 6.

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• De punten van de permanente evaluatie (werk, verslagen, toetsen) worden overgedragen.
• Integratieve toets.

• CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen
  

• Mechanische eigenschappen van de materialen :
  bespreking van de trekproef en de informatie die men ermee kan bekomen
  meten van hardheid, brosse breuk en kerfslagvastheid, vermoeiing, kruip, niet-destructieve kwaliteitskontrole.
• Chemische eigenschappen van de materialen :
  chemische aantasting, elektrolytische aantasting (mechanisme van aantasting, gevolgen wet van Nernst, corrosiepotentiaal, corrosiecel,conclusies uit de wet van Nernst met o.a. concentratiecellen, gebruik v.d. tabel der standaard-potentialen, polarisatie, Pourbaixdiagrammen, polarisatiediagrammen), beschermen tegen corrosie (gebruik van gegevens en tabellen, ontwerpmaatregelen, aanpassen milieu, kathodische en anodische bescherming, passieve bescherming door bedekking, legeren van metalen).
• Kunststoffen :
  inleiding, lijst met afkortingen
  synthese van polymeren : radicalaire, kationaire en anionaire polymerisatie;  polycondensatie, polyadditie
  wat zijn thermoplasten, thermoharders, elastomeren?
  gedrag o.i.v. warmte : bij amorfe (glas-, rubber-, vloeibare toestand, Tg en beïnvloedingsfactoren) en  kristallijne polymeren (voorwaarden voor kristallisatie, invloed op E-modulus, smeltzone)
  molecuulmassa en molecuulmassaverdelingen : getalgemiddelde, massagemiddelde, viscositeitsgemiddelde molecuulmassa
  kunststofeigenschappen : gedrag o.i.v. mechanische spanningen (de 3 vervormingscomponenten, kruip en relaxatie), atmosferische veroudering, mechanische eigenschappen, thermische eigenschappen, elektrische eigenschappen, diffusie en permeabiliteit, chemische weerstand, brandbaarheid, maken van een absorberend polymeer
  industriële polymerisatietechnieken : massa-, bulk-,  of blokpolymerisatie, oplossingspolymerisatie, suspensiepolymerisatie, emulsiepolymerisatie composietmaterialen
  mengsels (blends) mengbare en niet-mengbare
  kunststof- en polymeerkarakterisering : DSC- differentiële calorimetrie,  molecuulmassabepalingen, gelpermeatiechromatografie, infrarood spectroscopie, MALDI-massa-spectroscopie, NMR
  herkennen van kunststoffen
  kunststoffen en milieu met o.a. LCA’s
  verwerking : toevoegstoffen, belangrijke verwerkingsmethoden (extruderen, spuitgieten, extrusievormblazen, kalanderen, schuimen), verbinden van kunststoffen (lassen en lijmen)
  rubberverwerking : rubbercompounding, mengapparaten, mengselcontrole.
• Staal
  de verschillende kristalstructuren van Fe
  gelegeerde, ongelegeerde, hooggelegeerde staalsoorten definitie + aantal voorbeelden
  

• Nota's ‘Materialenleer’- auteur: Ingrid Van den Bossche-Plantijn Hogeschool   
• 'Kunststof- en polymeerchemie'-Dr. R. van der Laan (ISBN  90 77423 05 3) - 2005.
• 'Polymeren van keten tot kunststof'-A.K. van der Vegt; L.E. Govaert (ISBN 90-71301-48-6) - 2005.
• 'Handboek constructiematerialen, corrosie & corrosiebescherming'- hoofdred. prof. dr. ir. W. Bogaerts (ISBN 90 5062 031 0) - 2000.
• EDU-map op e-campus voor presentaties, extra informatie en externe links
  (vb. macrogalleria).
• beeldmateriaal.
  

• Hoorcolleges met gebruik van computerprojector, de leerstof wordt geïllustreerd met meegebrachte voorbeelden of via filmbeelden.
  De studenten krijgen steeds inzichts- en toepassingsvraagjes mee over de aangeboden leerstof  
• Bezoek aan kunststoffenlabo en polymeerbedrijf.
• Practica met verplichte aanwezigheid.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• Schriftelijk integratieve toets INT 6-2 met zowel kennis-, inzicht-, als toepassingsvragen zowel over de opgedane kennis en vaardigheden uit de hoorcolleges, als de labs en het bedrijfsbezoek

Afwezigheden

• Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
  Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.
• Bij een ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere ongewettigde afwezigheden haalt de studenten een A op dit opleidingsonderdeel.
• Bedrijfsbezoeken zijn verplichte activiteiten.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH117 verwittigt bij afwezigheid
  
• CH118 respecteert deadlines/afspraken
  

• CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier
  
• CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen
  
• CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning
  
• CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit
  
• CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal
  
• CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving"