|
|
|
|
Communicatie - Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 |
|
|
|
cataloognr | benaming | studiepunten |
2130100020 | Redactie 1: gedrukte media | 3 |
2130100022 | Nederlands: correct schrijven en spreken | 3 |
2130100024 | Journalistieke context | 6 |
| |__ | Inleiding tot het beroep | |
| |__ | Journalist in interactie | |
| |__ | Medialandschap | |
2130100027 | Filosofie & Recht | 4 |
| |__ | Filosofie | |
| |__ | Recht | |
2130100028 | Sociologie & Psychologie | 4 |
| |__ | Psychologie | |
| |__ | Sociologie | |
2130100029 | Frans 1 | 5 |
2130100030 | Engels 1 | 5 |
2130100031 | Mediatechnieken | 6 |
| |__ | AV technieken en crossmedia | |
| |__ | Beeldtaal | |
2130100034 | Journalistieke technieken | 6 |
| |__ | Cijfers en ICT | |
| |__ | Interviewen 1 | |
| |__ | Research en CAR 1 | |
2130100035 | Economische inzichten | 3 |
2130100036 | Actuele geschiedenis | 3 |
2130100037 | Actualiteit | 4 |
| |__ | Maatschappelijke thema's | |
| |__ | Weekoverzicht | |
2130100038 | Journalistieke praktijk 1 | 5 |
| |__ | Proefstage Plantijnmedia | |
| |__ | Project 1: mediabad | |
| |__ | Project 2: onderzoeksjournal. | |
2130100039 | Redactie 1: audiovisuele media | 3 |
| |__ | Radio | |
| |__ | Televisie | |
2130100147 | Duits 1 | 5 |
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Redactie 1: gedrukte media |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100020 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Karl Caluwé |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je maakt op actieve manier kennis met de 2 basisfuncties van de krant : informeren en duiden.
Een nieuwsbericht is het basisgenre van de journalistiek (informeren). Je bestudeert de opbouw van nieuwsberichten en op basis van persberichten ga je zelf aan de slag. Intussen wordt je spelling en formuleervaardigheid steeds nauwkeuriger.
Maar ook opiniestukken en hoofdartikels (duiden) schrikken je niet af : je leert de redeneerlijn ervan herkennen en beknopt en exact in eigen woorden weergeven (synthesetechniek).
Je bestudeert vooral de stijl van verscheidene Vlaamse gedrukte media (observeren) : De Morgen en Het laatste Nieuws, Milo en Flair, P-Magazine en Knack, ... Wat onderscheidt de ene krant van de andere, of wat is er typisch voor een vrouwenblad? Tegelijkertijd werk je aan een gepaste stijl met oog voor een aantal specifieke media en doelgroepen (produceren).
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat stijlkenmerken in journalistieke teksten waar te nemen en te beschrijven
- De student is in staat eenvoudige teksten te schrijven in een vlotte heldere taal
- De student ontwikkelt het vermogen de eigen tekst kritisch te herwerken en de stijl ervan soepel te variëren
- De student is vertrouwd met de belangrijkste Vlaamse dag- en weekbladen en heeft oog voor hun stijlverschillen
- De student is in staat moeilijkere inhouden schriftelijk weer te geven in een vlot en helder Nederlands
- De student heeft inzicht in de opbouw van een tekst: alinea's, alineaverbanden en veel voorkomende tekstpatronen, en hij kan ook eigen teksten goed structureren
- De student is in staat krantenartikels vlug en efficiënt samen te vatten
- De student kan taalhandelingen in een tekst herkennen en benoemen. Hij is op die manier in staat een krantenartikel in de vorm van een commentaar samen te vatten
- De student is in staat bij een vrij strakke deadline een goed gestructureerd nieuwsbericht samen te stellen op basis van een persbericht
- De student kent en herkent de journalistieke genres
- De student beschikt over een basiswoordenschat die hem in staat stelt de actualiteit rond algemeenmaatschappelijke thema's zonder veel moeilijkheden te volgen
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
- Basiskennis van spelling en schriftelijk taalgebruik op niveau secundair onderwijs.
- Bereidheid tot aandacht en zorg voor schriftelijk taalgebruik en spellingsnorm.
- Bereidheid tot remediëren van taalgebruik en zinsbouw.
- Vaardigheid in schrijven en samenvatten van eenvoudige zakelijke teksten op niveau secundair onderwijs.
- Openheid en leergierigheid voor stijlvariaties.
- Interesse in het lezen van eenvoudige artikels in kranten en bladen
- Bereidheid tot zelfstandige lectuur en tot het uitbreiden van woordenschatkennis (zie opleidingsonderdeel Nederlands).
- Interesse in het volgen van de Vlaamse gedrukte pers.
- Interesse in de verschillen tuusen journalistieke producten voor uiteenlopende printmedia en doelgroepen.
|
LEERINHOUDEN
|
- Dit opleidingsonderdeel hoort bij het studiedomein ' Redactie 1'
- Facet 'Synthesetechniek' : korte indicatieve samenvatting (KIS) van hoofdartikels en krantencommentaren.
- Facet 'Het nieuwsbericht' (NB) : nieuwsberichten schrijven op basis van een persartikel
- Facet ' Vlaamse gedrukte pers' (VGP) : onderzoeken van de Vlaamse kanten en bladen (observeren) in combinatie met eenvoudige schrijf- en stijloefeningen (produceren) in functie van deze bladen en hun doelgroep
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursusonderdelen : 'Synthesetechniek', 'Nieuwsbericht', 'Journalistieke genres' : deels in cursusbundel, deels op instructiebladen en lesmateriaal die wekelijks gepubliceerd worden op e-campus.
- L. Permentier: 'Stijlboek De Standaard' (Roularta 2008).
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
33
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Wegens het competentiegerichte karakter van dit opleidingsonderdeel is het belangrijk dat studenten elke les aanwezig zijn en deelnemen aan de oefeningen. Op die manier worden vaardigheden en competenties getraind en kan volgens een beurtrol tijdig feedback gegarandeerd worden op het schrijfproces. Onvoldoende aanwezigheid heeft automatisch effect op de frequentie van de feedback. Afwezigheid moet altijd worden gewettigd met een geldig attest. Voor richtlijnen zie de instructiebladen van het opleidingsonderdeel op e-campus.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
-
Januari-examen : Synthesetechniek (20p) (2x50min) (tussenrapport op 20p)
- Juni-examen : Vlaamse gedrukte pers : observeren (20p) + produceren (20p) (2x50min) als toepassing van de journalistieke genres en van het doelgroep- en mediagericht schrijven en van de vaardigheden verworven in het facet 'nieuwsberichten schrjven'.
De quotering gebeurt volgens volgende criteria (die ook vermeld staan op de instructiebladen van het opleidingsonderdeel. op e-campus) :
Fouten tegen de vervoegingen worden beschouwd als 'zware overtredingen'. Op alle examenonderdelen van het opleidingsonderdeel Gedrukte media worden 3 punten op 20 afgetrokken per werkwoordsfout ! Voor regelfouten wordt 1 punt op 20 afgetrokken.
Een werkwoordsfout is een fout tegen de morfologie van het werkwoord zowel bij de persoonlijke (pv. en imp.) als bij de onpersoonlijke werkwoordsvormen (inf., vd. en ovd.). Het gaat dan om een verkeerde keuze van de werkwoordstijd, een verkeerde vorming van de stam of van de uitgang bij zowel zwakke als sterke werkwoorden of bij hun afgeleide vormen zoals het bijvoeglijk gebruikte voltooide en onvoltooide deelwoord. Ook fouten waarbij een foutieve vervoeging de betekenis van het werkwoord in zijn context verdraait of fouten tegen de vervoeging van de vernederlandste vreemde werkwoorden, gelden als werkwoordsfouten. Het niet of verkeerd toepassen van de inburgeringsregeltjes voor de vreemde werkwoorden gelden dus als zware overtredingen.
Regelfouten
zijn fouten waarbij gezondigd wordt tegen de regeltjes van Spelling 2005 waarvan een overzicht in de cursus Nederlands is opgenomen.
Voor fouten wordt altijd proportioneel 3p op 20p (voor werkwoordsfouten) of 1p op 20p (voor regelfouten) afgetrokken. Als de oefening van het examenonderdeel op 10p staat , gaar het dus over 1,5p per werkwoordsfout en 0,5p per regelfout.
Totaal eerste examenperiode : 60p omgerekend naar 20p.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Septemberexamen (2x50min)
- Synthesetechniek (20p) :
- Vlaamse gedrukte pers : observeren + produceren (20p)
Quotering gebeurt volgens dezelfde criteria zoals vermeld bij de eerste examenperiode..
Totaal tweede examenperiode : 40p omgerekend naar 20p.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Nederlands: correct schrijven en spreken |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100022 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Karl Caluwé |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De student diept de taalbeheersings-en spellingkennis van zijn moedertaal verder uit, gefocust op de zakelijke hebeersing van de taal, in functie van wat taalkundig nodig is om succesvol journalistieke teksten te kunnen schrijven. Daarnaast wordt de woordenschat van de student uitgebreid met een brede kijk op het journalistieke vak en op de actualiteit. De student leert ook in correcte stijl e-mails schrijven en is behendig in functioneel, vlot en zakelijk telefoonverkeer.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is schriftelijk in staat moeilijke inhouden in een vlot en helder Nederlands te formuleren
- De student beheerst de spellingsregels en is in staat bij twijfel de juiste bronnen te raadplegen
- De student heeft inzicht in de Nederlandse zinsstructuren en kan veel voorkomende constructiefouten herkennen en voorkomen.
- De student is in staat fouten tegen taalgebruik, zinsstructuur en stijl in de eigen teksten te herkennen en te verbeteren
- De student is in staat een goed gestructureerde e-mail te schrijven in de gepaste zakelijke stijl en correct Nederlands
- De student is in staat beleefde,eenvoudige, zakelijke telefoongesprekken te voeren die hem bij de juiste persoon brengen voor de informatie die hij nodig heeft, tegen een vrij strakke deadline en zonder storende angsten
- De student beschikt over een basiswoordenschat die hem in staat stelt de actualiteit rond algemeenmaatschappelijke thema's zonder veel moeilijkheden te volgen en heeft de attitude en leergrierigheid die ook verder uit te breiden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
- Kennis van spellingsregels en regels schriftelijk taalgebruik op niveau secundair onderwijs.
- Bereidheid tot aandacht en zorg voor schriftelijk taalgebruik en spellingsnorm.
- Vaardigheid in lezen en samenvatten van eenvoudige zakelijke teksten op niveau secundair onderwijs.
- Vaardigheid in schrijven van eenvoudige zakelijke teksten op niveau secundair onderwijs.
- Attitudes :
- bereidheid tot het remediëren van taalgebruik en zinsbouw
- leergierigheid om zelfstandig te lezen en woordenschat uit te breiden
- Openstaan voor de vereisten van het AN.
|
LEERINHOUDEN
|
Dit opleidingsonderdeel maakt deel uit van het studiedomein Redactie 1
- Facet 'Correct schrijven' : Spelling 2005 en werkwoordsvormen
- Facet 'Correct formuleren': consolideren van formuleervaardigheid, remediëren en voorkomen van enkele type-constructiefouten
- Facet 'Woordenschat': woordenschatverrijking als autonome studie door verplichte lectuur in functie van het studiedomein.
- facet "Telefoneren"
- facet "E-mail'
|
STUDIEMATERIAAL
|
Correct schrijven
:
Cursushoofdstukken : 'Spelling 2005' en 'Werkwoordsvormen'
J. De Schryver, A. Neyt: Handboek Spelling + Oefenboek 2005. Wolters Plantyn 2005.
Correct formuleren
:
Cursushoofdstuk 'Correct formuleren' en 'Stijladviezen'
L. Permentier: Stijlboek De Standaard. Onmisbaar voor wie helder wil schrijven. - Roularta 2008
Woordenschat
:
'Stijlboek De Standaard'
Bundel 'Journalistieke genres' (cursus Plantijn)
Instructie- en bronteksten van de lessen 'Gedrukte media'
E-mail
: zie cursushoofdstuk
Telefoneren
: zie cursushoofdstuk
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
17
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
-
Januari-examen (2 x 50 min) : Correct schrijven : 20p/ Woordenschat 1 : 10p (rapport tussentotaal op 30p omgerekend naar 20p)
-
Juni-examen:(2 x 50min) : Correct formuleren : 20p / Woordenschat 2 :10p. (rapport eindtotaal op 60p omgerekend naar 20p)
Quotering gebeurt volgens volgende criteria die ook vermeld staan in de cursus en op de instructiebladen van het opleidingsonderdeel :
Fouten tegen de vervoegingen worden beschouwd als 'zware overtredingen'. Op alle examenonderdelen van het opleidingsonderdeel Nederlands worden 3 punten op 20 afgetrokken per werkwoordsfout ! Voor regelfouten wordt 1 punt op 20 afgetrokken.
Een werkwoordsfout is een fout tegen de morfologie van het werkwoord zowel bij de persoonlijke (pv. en imp.) als bij de onpersoonlijke werkwoordsvormen (inf., vd. en ovd.). Het gaat dan om een verkeerde keuze van de werkwoordstijd, een verkeerde vorming van de stam of van de uitgang bij zowel zwakke als sterke werkwoorden of bij hun afgeleide vormen zoals het bijvoeglijk gebruikte voltooide en onvoltooide deelwoord. Ook fouten waarbij een foutieve vervoeging de betekenis van het werkwoord in zijn context verdraait of fouten tegen de vervoeging van de vernederlandste vreemde werkwoorden, gelden als werkwoordsfouten. Het niet of verkeerd toepassen van de inburgeringsregeltjes voor de vreemde werkwoorden gelden dus als zware overtredingen.
Regelfouten
zijn fouten waarbij gezondigd wordt tegen de regeltjes van Spelling 2005 waarvan een overzicht in de cursus Nederlands is opgenomen.
Voor fouten wordt altijd proportioneel 3p op 20p (voor werkwoordsfouten) of 1p op 20p (voor regelfouten) afgetrokken. Als de oefening van het examenonderdeel op 10p staat , gaar het dus over 1,5p per werkwoordsfout en 0,5p per regelfout.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
-
September-examen (2 x 50min) : Correct schrijven : 20p / Correct formuleren : 20p / Woordenschat 1+2 : 20p. (rapport eindtotaal 60p omgerekend naar 20p).
De quoteringscriteria zijn vastgelegd in de cursus en op de instructiebladen van het opleidingsonderdeel en zijn dezelfde als bij de eerste examenperiode. Zij worden voor de 2de examenperiode proportioneel gehanteerd in verhouding tot de beschikbare examentijd en tot de weging van het specifieke examenonderdeel tegenover dat van de eerste examenperiode.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Journalistieke context |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Inleiding tot het beroep Journalist in interactie Medialandschap
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 6 | Totaal studietijd: | 156 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Inge Van de Venne |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De student verwerft inzicht in de mediawereld en het werkdomein van de journalist.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
GEEN
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Inleiding tot het beroep | 33% | Journalist in interactie | 33% | Medialandschap | 34% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Inleiding tot het beroep |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke context | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Inge Van de Venne |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In de algemene inleiding tot Journalistiek krijg je een eerste kennismaking met de concrete praktijk en het toekomstige beroep. Je ontdekt de wereld waarin de journalist zich beweegt.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De student verwerft een inzicht in de verschillende facetten van de journalistiek.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Wie is de journalist in Vlaanderen?
- Wat moet je weten als je als journalist aan de slag gaat?
- Wie is wie in de journalistiek? Het journalistieke personeel.
- Wat zijn de verschillende journalistieke domeinen?
- Wat zijn de werkzaamheden van de journalist?
- Nieuwsgaring (persberichten, persconferenties,persagentschappen,informanten,...)
- Nieuwsselectie
- Wat kan en wat kan niet in de journalistiek? (inleidend op wetgeving en deontologie)
- Welke zijn de verschillende beroepsverenigingen en offciële organisaties?
- Woordenboekje over de pers
- Journalistieke bronnen
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Actuele teksten
- Video
- Internet
- Powerpoint
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
50
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- De lector zal duidelijk aangeven, welke info uit welk boek, moet gekend zijn.
- Deze informatie zal worden aangevuld met bijkomende teksten e.a. die tijdens de lessen zullen worden uitgedeeld.
- Aanwezigheid is dan ook heel belangrijk.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
schriftelijk examen op 20 in januari (manier van examineren wordt tijdens de lessen besproken)
Inleiding tot het beroep is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
schriftelijk examen op 20 in augustus/september (manier van examineren wordt tijdens de lessen besproken)
Inleiding tot het beroep is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Journalist in interactie |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke context | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Inge Van de Venne |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De journalist van vandaag werkt niet op een eiland. Hij is afhankelijk van heel wat factoren in zijn omgeving. Hij werkt voor een commercieel bedrijf, hij wordt benaderd door bedrijfsleiders, politici, woordvoerders,... . Door allerlei nieuwe technologieën is het nieuwsaanbod groter dan ooit.
Hoe ga je hier als journalist op een correcte manier mee om?
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De studenten bewust maken van de leefwereld van de journalist van vandaag. De studenten bewust maken van de commerciële (soms politieke) druk op de journalist.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- De journalistiek binnen een commerciële omgeving.
- De journalist en PR ( woordvoerders, crisiscommunicatie,...)
- De journalist en reclame.
- De journalist in omgang met specifieke doelgroepen ( minderjarigen, allochtonen, vluchtelingen,...)
|
STUDIEMATERIAAL
|
- teksten
- gastlessen
- Powerpoint
- Media in beweging, Iris Musschoot, Bart Lombaerts
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
50
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Examen op 20
Journalist in interactie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Examen op 20
Journalist in interactie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Medialandschap |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke context | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100024 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Inge Van de Venne |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Welke verschillende massamedia bestaan er in België? Vertrekkende van de grote mediagroepen krijg je een feitelijk overzicht van de kranten, de weekbladen, de magazines, de radio’s, de televisiestations boven en onder de taalgrens.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De studenten verwerven een inzicht in de Vlaamse media en mediagroepen.
- De studenten kennen de Vlaamse kranten, radio- en televisiezenders en hun doelgroepen en doelstellingen.
- De studenten kennen de historiek en het belang van de verschillende media.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Welke zijn de grote mediagroepen in Vlaanderen?
- Welke zijn de belangrijkste media in België?
- Wat zijn de specifieke kenmerken van een aantal Vlaamse kranten en tijdschriften? Wat zijn de kenmerken van het Belgische radio- en televisielandschap?
|
STUDIEMATERIAAL
|
- kranten en tijdschriften
- internet
- Powerpoint
- Media in beweging, Iris Muschoot, Bart Lombaerts
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
50
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- Tijdens de lessen worden kranten en tijdschriften in detail bestudeerd. Aanwezigheid is dan ook een belangrijk
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen in januari op 20 ( manier waarop geëxamineerd wordt zal in de les worden besproken)
Medialandschap is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Evaluatie in augustus/september op 20 punten.
Schriftelijk examen in januari op 20 ( manier waarop geëxamineerd wordt zal in de les worden besproken)
Medialandschap is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Filosofie & Recht |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Filosofie Recht
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100027 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Kristin Meerts Edgard Peeters Jo Van Doninck |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je wordt uitgedaagd in verband met enkele fundamentele vragen van het leven. Je kiest een plaats tussen de grote denkers in onze Westerse filosofie, en verdedigt die plaats. Je bent in staat om het aangeboden filosofisch referentiekader toe te passen op actuele vraagstukken. Je kan, indien je dat wenst, een deel van de aangeboden leerstof ook verwerken via een taak rond Alain De Botton, De troost van de filosofie.
|
|
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
geen
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Filosofie | 50% | Recht | 50% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Filosofie |
|
|
|
Component behoort tot: | Filosofie & Recht | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100027 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Kristin Meerts Edgard Peeters Jo Van Doninck |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je wordt uitgedaagd in verband met enkele fundamentele vragen van het leven. Je kiest een plaats tussen de grote denkers in onze Westerse filosofie, en verdedigt die plaats. Je bent in staat om het aangeboden filosofisch referentiekader toe te passen op actuele vraagstukken. Je kan, indien je dat wenst, een deel van de aangeboden leerstof ook verwerken via een taak rond Alain De Botton, De troost van de filosofie.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan het ontstaan van de Westerste rationaliteit uitleggen.
- De student kan schetsen hoe in de diverse historische periodes werd gezocht naar de "absolute waarheid". Hij kan deze zoektocht plaatsen tegenover het eigentijds denken.
- De student kan de relatie leggen tussen de Europese zoektocht naar de waarheid en de zoektocht naar het geluk.
- De student kan zich kritisch opstellen tegenover het hedendaags "common sense" denken.
- De student kan eigen mens - en wereldbeeld kritisch plaatsen.
- De student beschikt over een verfijnd arsenaal om zingevingsvragen evenwichtig te verwoorden.
- De student kan vanuit de analyse van de eigen traditie, problemen rond de confrontatie met niet- Europese mens- en wereldbeelden duiden.
- De student kan met de aangereikte filosofische denkkaders de actualiteit benaderen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- De cursus geeft een overzicht van de belangrijkste filosofische problemen, de voorgestelde oplossingen, en de samenhang ervan met de ontwikkeling van de Westerse cultuur.
- Algemeen menselijke vragen, zoals ze geformuleerd werden gedurende 2500 jaar komen ter sprake: het zoeken en twijfelen rond de oorsprong van mens en wereld, rond het onderscheid tussen goed en kwaad, rond de zin van het bestaan.
- Het klassiek filosofisch gedachtengoed wordt geconfronteerd met hedendaagse stellingnames en met actuele vraagstukken.
- Speciale aandacht gaat uit naar het kentheoretisch probleem.
- Tijdens de les wordt de geziene leerstof toegepast op actuele problemen, en worden examenvragen ingeoefend.
- De basis voor de vervangende taak is de lectuur van Alain De Botton, De troost van de filosofie. De preciese opdracht wordt toegelicht tijdens de les, en staat uitgelegd in de map Filosofie op de P-schijf.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Kristin Meerts, Filosofie, cursus.
- A. De Botton, De troost van de filosofie, 2009.
- L. Abicht, Filosofie is voor iedereen. Inleiding op 2500 jaar denken, Leuven, 1992.
- D. Palmer, Filosofie voor beginners. Het ondraaglijk gewicht van de filosofie lichter gemaakt, Utrecht, 1999 (niet verplicht).
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
37
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
20
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
10
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen: kennisvraag wordt gekoppeld aan inzicht aan de hand van een actualiteitsprobleem.
De studenten kunnen, indien zij dat wensen een vervangende deeltaak maken. Zij kunnen op die manier de helft van het examen vervangen. (10 van de 20 punten). In dat geval valt het eerste deel van de cursus weg, nl tot en met de 16de eeuw. De cursus moet wel gekend zijn vanaf Descartes tot het einde.Over dit gedeelte moet ook examen worden gedaan (ook 10 van de 20 punten). De deadlines om in te schrijven en om af te geven staan op de e-campus.
Filosofie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen: kennisvraag wordt gekoppeld aan inzicht aan de hand van een actualiteitsprobleem.
De studenten kunnen, indien zij dat wensen een vervangende deeltaak maken. Zij kunnen op die manier de helft van het examen vervangen (10 van de 20 punten). In dat geval valt het eerste deel van de cursus weg, nl tot en met de 16 de eeuw. De cursus moet wel gekend zijn vanaf Descartes tot het einde. Over dit gedeelte moet ook examen worden gedaan (ook 10 van de 20 punten). De deadline om de taak af te geven is de eerste examendag van de 2e zittijd.
Filosofie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Recht |
|
|
|
Component behoort tot: | Filosofie & Recht | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100027 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Kristin Meerts Edgard Peeters Jo Van Doninck |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je verwerft inzicht in een van de oudste wetenschappen van onze cultuur: je leert begrijpen hoe de verschillende gerechtelijke instanties werken en je leert omgaan met juridische terminologie.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan zich oriënteren in de werking en de organisatie van het gerecht, en kan zich over deze werking en organisatie een eigen mening vormen.
- De student kan de belangrijkste regels en principes van het personen-, verbintenissen- en contractenrecht formuleren en toepassen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
- Deel 1 - Algemene inleiding
- Deel 2 - Werking van het gerecht
- Deel 3 - De persoon
- Deel 4 - Subjectieve rechten
- Deel 5 - Verbintenissenrecht
- Deel 6 - Contractenrecht
- Deel 7 - Koop
- Deel 8 - Onrechtmatige daad
- Deel 9 - Zakenrecht
|
STUDIEMATERIAAL
|
Plantijn - leertekst van Edgard Peeters
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
33
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.
Recht is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen, waarin zowel naar kennis als naar inzicht wordt gepeild.
De leerstof die in dit examen bevraagd wordt, is dezelfde als deze van de eerste examenperiode.
Recht is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Sociologie & Psychologie |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Psychologie Sociologie
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100028 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Joke Camelbeke Koen Cornil |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Psychologie | 50% | Sociologie | 50% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Psychologie |
|
|
|
Component behoort tot: | Sociologie & Psychologie | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100028 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Joke Camelbeke Koen Cornil |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In deze cursus zullen we stil staan bij de vraag wat de psychologie bestudeert. We bekijken het verschil tussen psychologie als wetenschap en de intuïtieve psychologie. We bekijken enkele deeldomeinen binnen de psychologie en staan stil bij het systeemdenken. Vandaaruit komen we bij de communicatieaxioma's van Watzlawick. De psycholgie kent verschillende grote scholen die elk hun eigen kijk hebben op hun studieobject. We bestuderen enkele grote scholen. In een laatste hoofdstuk leren we iets over groepsdynamica. Hoe functioneren individuen in een groep? We zien de beginselen van het oplossingsgericht denken om problemen te benaderen. Doorheen de lessen staan we regelmatig stil bij de huidige tendensen in de maatschappij. Zo merken we dat gedrag vaak vanuit een pathologie wordt benaderd met de medicalisering tot gevolg. We proberen hier een pleidooi voor nuacering te houden.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan psychologische begrippen omschrijven.
- De student kan oplossingsgericht naar een probleem kijken.
- De student kan verbanden leggen tussen de psychologische theorie en de dagelijkse werkelijkheid.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
Inleiding, verschil tussen wetenschap en intuïtie, systeemdenken, communicatieaxioma's van Watzlawick, non-verbale communicatie, groepsdynamica, scholen binnen de psychologie namelijk: het behaviorisme, de psychoanalyse, cognitieve psychologie, humanistische psychologie en tenslotte Gestaltpsychologie. Inleiding in het oplossingsgericht denken.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Cursus en aanvullingen uit de lessen.
Video-opnamen
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
33
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
- Schriftelijk examen op 20 punten. kennis-, inzichts- en toepassingsvragen
- Psychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen op 20 punten: kennis-, inzichts- en toepassingsvragen.
Psychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Sociologie |
|
|
|
Component behoort tot: | Sociologie & Psychologie | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100028 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Joke Camelbeke Koen Cornil |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je bekijkt als journalist in spe de maatschappij als sociale realiteit en je ontdekt hoe de sociologie een verhelderend licht kan werpen op concrete maatschappelijke toestanden.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student begrijpt dat het handelen van mensen sterk sociaal bepaald is.
- De student kent de invloed van structurende factoren zoals gender, klasse, en etniciteit op het menselijk handelen
- De student kan nieuwsberichten sociologisch duiden. Hij/zij ziet in dat de sociale werkelijkheid zoals ze naar voor komt in de pers daarom niet overeenkomt met de sociologische realiteit.
- De student is vertrouwd met de basisconcepten uit de sociologie (waarden, normen, attitudes, socialisatie, sociale controle, positie, rol status, stratificatie, deviantie, institutionalisering, etnocentrisme, …). Hij begrijpt ze en kan ze zelf ook actief gebruiken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- Een afbakening van het onderzoeksterrein van de sociologie
- Een bespreking van de methoden van de sociologie
- Wat zijn waarden, normen en attitudes ?
- De bestudering van het Europees Waardenonderzoek
- Wat is deviant gedrag ? Sociologische verklaringen voor deviant gedrag
- Socialisatie en sociale controle
- Culturele verscheidenheid (jeugdsubculturen, etnische subculturen, hogere versus lagere klasse cultuur)
- Rol, positie, status, rolattributen, statussymbolen en stereotypen
- Sociale ongelijkheid, sociale stratificatie en sociale mobiliteit
|
STUDIEMATERIAAL
|
Syllabus
Eigen nota's naar aanleiding van Maatschappelijke topics (voor zover behandeld in de les Sociologie)
Powerpointpresentatie
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
7
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen met een combinatie van kennis- en inzichtsvragen
Sociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen met een combinatie van kennis en inzichtsvragen.
Sociologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Frans 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100029 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Frans, | Lector(en) | Martine Sterk Patrick Herroelen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De tweede belangrijkste taal van het land en de meest gevraagde vreemde taal bij sollicitaties is niet meer vreemd: je basiskennis van het secundair wordt verstevigd, aangevuld en verrijkt. Spreken over en ontleden van journalistieke teksten is geen probleem meer.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO103 De student kan meertalig communiceren.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Een student kan teksten uit de Franstalige pers begrijpen en analyseren.
- Een student kan Franstalige radio en tv- uitzendingen begrijpen wanneer er op een normaal tempo en duidelijk gesproken wordt.
- De student beheerst de basisgrammatica en basiswoordenschat (voc.2000) en kan die zowel mondeling als schriftelijk correct gebruiken.
- De student kan een mening zowel mondeling als schriftelijk geven.
- De student kan deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die behandeld werden in de les. Hij beheerst het vakjargon uit de beroepsgerichte teksten.
.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Eindtermen Secundair Onderwijs.
Bereidheid tot zelfstandige lectuur en het uitbreiden van woordenschatkennis.
|
LEERINHOUDEN
|
- Grammaire 2000: les conjugaisons - l'emploi des modes et des temps - l'empoi des pronoms personnels COD, COI - les accords (sujes-verbe, adjectif-substantif, le participe passé) - l'emploi de l'adjectif et de l'adverbe - les numéraux - la negation
- Vocabulaire 2000: dossiers, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 20, 24, 25, 26, 28, 33, 36
- Inhoud en woordenschat van artikels en luisteroefeningen uit de cursus "Cours de conversation"
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Syllabus.
- Handboeken: Grammaire 2000 (12de uitgave met cd-rom), Vocabulaire 2000
- Online oefenpakket talen Explio.
- Websites RFI, RTL info
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
51
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- Conversatielessen in halve groepen op afgesproken data.
- Remediëringsoefeningen grammatica.
- Remediëring via Explio.
- Luistervaardigheidsoefeningen
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
- 4 punten: januari- examen
- 8 punten examen juni
- 8 punten deelexamens voor de totaliteit van de mondelinge en schriftelijke oefeningen. De opgegeven oefeningen van Explio zijn verplicht. Je wordt permanent geëvalueerd tijdens de conversatielessen.
- Als je afwezig bent op een deelexamen georganiseerd buiten de examenreeks, dan mag je dat deelexamen inhalen indien je afwezigheid tijdig gewettigd wordt door een medish attest. Het originele attest bezorg je aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de betrokken lector, en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. Je maakt zelf een afspraak met de lector omtrent het tijdstip en de wijze waarop je het deelexamen kan inhalen. Indien je binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt ben je ongewettigd afwezig en krijg je geen punten op dat deelexamen.
- Voor zware fouten worden dubbel zoveel punten afgetrokken, met name fouten tegen
- les conjugaisons des verbes réguliers
- les conjugaisons des verbes irréguliers "être, avoir, devoir, pouvoir, savoir, faire, aller, dire"
- l'accord du participe passé (règles de base)
- l'accord entre le verbe et le sujet
- l'accord entre l'adjectif et le substantif
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
60% van de punten (12 punten) op het schriftelijk examen.
40% van de punten (8 punten)voor het mondeling examen.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Engels 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100030 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | uitdiepend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Engels, | Lector(en) | Erik Goossens Cecile Van Os |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De meest vertrouwde wereldtaal is slechts schijnbaar eenvoudig. Nu moet je echt gaan voor een correcte uitspraak, een genuanceerde woordenschat, en een definitief verworven grammatica in spreeksituaties. Bovendien moet je courante journalistieke teksten kunnen becommentariëren én eenvoudige teksten kunnen schrijven.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO103 De student kan meertalig communiceren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan artikels uit de courante Britse en Amerikaanse kranten en tijdschriften lezen, zich uitdrukken in eenvoudige situaties, gesproken Engels begrijpen en eenvoudige teksten schrijven.
- De student kan persoonlijk werken en rekening houden met deadlines en afspraken.
- De student kan met behulp van het internet artikels vergaren over actuele onderwerpen en een eigen kijk op de inhoud verwoorden in vlot Engels, zowel schriftelijk als mondeling
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Bij voorkeur Engels op ASO niveau. Mits bijstudie TSO.
|
LEERINHOUDEN
|
- Grammatica op elementary en intermediate level. De studenten krijgen een gedetailleerd overzicht van de lexicologische en grammaticale opdrachten met aanduiding van de verschillende deadlines.
- Herhaling en uitbreiding van de huiswoordenschat.
- Uitspraakoefeningen.
- De vier vaardigheden: lezen, schrijven, luisteren en spreken komen tijdens de les voortdurend aan bod.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- "Today's Words in Context" - Revised edition - intertaal
- "Grip on Grammar" (theorie en oefenboek) - Dentant, Claeys - Wolters.
- Actuele teksten uit de Angelsaksische pers mbt het vakgebied.
- videomateriaal en audiomateriaal.
- online-oefeningen (Explio-softwareprogramma)
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
26
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
16
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Per week 1 lesuur waarin de struikelblokken van de grammatica worden behandeld èn de nodige vakwoordenschat wordt aangereikt
Om de twee weken neemt elke student deel aan de conversatie-uren. Hierbij wordt aan de spreekvaardigheid gewerkt.
Eveneens in het kader van de conversatie wordt de luistervaardigheid getest. (1x/jaar)
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 50% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 50% |
- Januari-examen: (grammatica en woordenschat) op 20% van de punten. Meerkeuzevragen, invuloefeningen, leesvaardigheid, vertalingen en verklaring van grammaticale oefeningen.
- Schriftelijk eindexamen: vertaaloefeningen, woordenschatoefeningen en grammaticale oefeningen afhankelijk van de geziene teksten. Eveneens inhoudsvragen over de teksten. Dit alles op 30 % van de punten.
- Permanente mondelinge evaluatie afhankelijk van de gekozen teksten op 40% van de punten. De student neemt verplicht deel aan het januari-examen en de mondelinge oefeningen die in de loop van het jaar gepland worden.
- Luistervaardigheid: 10%
- Als de student afwezig is op een deelexamen georganiseerd buiten de examenreeks, mag hij dat deelexamen inhalen indien zijn afwezigheid tijdig gewettigd wordt door een medisch attest. Het originele attest bezorgt hij aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de betrokken lector en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. Hij maakt zelf een afspraak met de lector omtrent het tijdstip en de wijze waarop het deelexamen kan ingehaald worden. Indien hij binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, is hij/zij ongewettigd afwezig en krijgt hij geen punten op dat deelexamen.
- Bij elk deelexamen wordt per zware fout een punt extra afgetrokken van de score van het deelexamen. De scores van de deelexamens worden mathematisch opgeteld. Er bestaat een exhaustieve lijst van zware fouten ('Mistakes never to be made')
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
Schriftelijk examen: leerstof (grammatica, woordenschat) van heel het jaar (60%)
Mondeling examen (40%)
Dit examen staat op 20 punten. Resultaten behaald op deelexamens en mondelinge oefeningen tellen niet meer mee.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Mediatechnieken |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | AV technieken en crossmedia Beeldtaal
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100031 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 6 | Totaal studietijd: | 156 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Imelda Van Praet Kristoff Martens Sandra Mermans Koen Vlecken Mark van Varik |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | AV technieken en crossmedia | 50% | Beeldtaal | 50% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - AV technieken en crossmedia |
|
|
|
Component behoort tot: | Mediatechnieken | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100031 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Imelda Van Praet Kristoff Martens Sandra Mermans Koen Vlecken Mark van Varik |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Een grondige kennismaking met een mediatechnische context die voortdurend evolueert.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student heeft een gedegen basiskennis van audiovisuele productie en web-toepassingen.
- De student kan de begrippen in verband met audio, video, foto en web correct gebruiken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
|
STUDIEMATERIAAL
|
Syllabus is beschikbaar on-line in PDF formaat.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
20
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
10
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen. Er wordt getest of de student:
- een grondige kennis heeft van web-toepassingen waar journalisten mee te maken krijgen, alsook audiovisuele productie, en een blog kan maken en onderhouden.
- de begrippen in verband met digitale toepassingen (o.a. foto, video, audio en web) correct kan verklaren.
Audiovisuele technieken en crossmedia is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen. Er wordt getest of de student:
- een grondige kennis heeft van web-toepassingen waar journalisten mee te maken krijgen, alsook audiovisuele productie, en een blog kan maken en onderhouden.
- de begrippen in verband met digitale toepassingen (o.a. foto, video, audio en web) correct kan verklaren.
Audiovisuele technieken en crossmedia is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Beeldtaal |
|
|
|
Component behoort tot: | Mediatechnieken | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100031 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Imelda Van Praet Kristoff Martens Sandra Mermans Koen Vlecken Mark van Varik |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Hoe communiceer je met beelden? Met voorbeelden uit de klassieke en hedendaagse kunstgeschiedenis, fotografie, reclame en verschillende ontwerpdisciplines, leer je beelden te analyseren, te begrijpen en te gebruiken.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student begrijpt het vocabularium van de beeldtaal en de grafische technieken.
- De student past de basisterminologie van de beeldtaal en van de grafische techieken correct en in de juiste context toe.
- De student analyseert het beeldmateriaal m.b.t. compostie, ritme, contrasten, symboliek, verhoudingen.
- De student herkent verbanden tussen verschillende beelddisciplines
- De student ontdekt de rijke voorraad aan grafische, typografische, fotografische en artististieke voorbeelden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
Beeld en Gestalt Semiotiek Retorica Compositie Typografie Perspectief Kleur Tijdschriften Webpagina’s Drukken
|
STUDIEMATERIAAL
|
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
23
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
12
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Beeldtaal is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Beeldtaal is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Journalistieke technieken |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Cijfers en ICT Interviewen 1 Research en CAR 1
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100034 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 6 | Totaal studietijd: | 156 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Greet Elsen Philippe Mairiaux Frederik Marain Willy Debandt Koen Cornil Wilfried Vanderhaeghen |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Cijfers en ICT | 34% | Interviewen 1 | 33% | Research en CAR 1 | 33% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Cijfers en ICT |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke technieken | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100034 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Philippe Mairiaux Frederik Marain Willy Debandt Koen Cornil Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
CIJFERS
Hoe omgaan met cijfermateriaal? Tabellen, grafieken, percentages enz. kunnen begrijpen en interpreteren is een onmisbare vaardigheid voor de moderne journalist. Je leert hier je alertheid en waakzaamheid toespitsen op deze soort informatie want met cijfers kan je ongeveer alles bewijzen. De basisbegrippen van de beschrijvende statistiek komen ook aan bod.
ICT
Steeds meer bedrijven verwachten van hun werknemers dat ze met de computer kunnen werken. Logisch dus dat je de basis van de MS Word, Excel en PowerPoint onder de knie hebt.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
CIJFERS
- De student kan de basisbegrippen van de beschrijvende statistiek gebruiken en interpreteren.
- De student kan de relevante communicatieve kenmerken van tabellen en grafieken herkennen en gebruiken.
- De student kan kritisch omgaan met het aangeboden cijfermateriaal
ICT
-
De studenten kunnen teksten opmaken, tabellen en kolommen met Word 2007 opstellen.
-
Ze kunnen logische problemen uit de praktijk oplossen met Excel 2007. Ze kunnen het werkblad opmaken en uiteindelijk kunnen ze grafieken aanmaken.
-
Met PowerPoint 2007 kunnen ze een diavoorstelling opstellen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Eindtermen secundair onderwijs op gebied van rekenkunde
Nieuwsgierigheid en leergierigheid
|
LEERINHOUDEN
|
CIJFERS
- Algemeen statistische principes
- Kritische analyse van artikels met cijfermateriaal
- Tabellen opstellen, lezen en kritisch interpreteren
- Grafieken lezen en kritisch interpreteren
- Statistische verwerking van gegevens (gebruik en berekening van percentages; berekening, gebruik en interpretatie van mediaan en gemiddelde; berekening en analyse van de aanverwante spreidingsmaten )
- Interpretatie van correlatiecoëffiënt
- Indexen aanmaken en gebruiken
- Inleiding tot CAR: gebruik van de statistische operatoren van Excel
ICT
- Basis Word:
- document creëren, bewaren, ophalen, wijzigen, afdrukken;
marges instellen, tekst uitlijnen, tekst opmaken;
- tekst selecteren, kopiëren, verplaatsen, tekst zoeken en vervangen;
- alineaopmaak, tabulaties, paginaopmaak;
- secties, kolommen, tabellen, multimedia
- Basis Excel:
- gegevens invoeren, wijzigen, afdrukken;
- map bewaren, ophalen, wijzigen;
- met formules/functies werken, wiskundige en logische operatoren;
- relatieve, gemengde en absolute celadressen;
- formules kopiëren;
- selectie maken, kolommen /rijen verbergen, toevoegen, verwijderen, blokkeren;
- cellen wissen, verwijderen, toevoegen;
- cellen opmaken, voorwaardelijke opmaak, pagina-instelling;
- cellen kopiëren, verplaatsen, intelligent kopiëren;
- grafieken aanmaken, wijzigen
- Basis Powerpoint:
- nieuwe dia maken, inlassen, verwijderen, verbergen, volgorde wijzigen, presentatie bewaren, ophalen, wijzigen, afdrukken;
- achtergrondkleur, indeling, tabel, voettekst;
- presentatie uitvoeren, onderbreken, doorlopend maken, aanwijzer, aantekeningen
animaties, overgang tussen de dia’s, dia's verbergen, tijdsduur;
- media objecten invoeren, grafische vormen, grafieken;
- actieknoppen
|
STUDIEMATERIAAL
|
CIJFERS
- Geschreven cursus
- Eigen notities
- Oefeningen op Blackboard
- Grafieken
- Computerpresentaties
ICT
- Word (facultatief): MSWord 2007 (Uitgeverij De Boeck) + oefeningen
- PowerPoint (facultatief): PowerPoint 2007 (Uitgeverij De Boeck) + oefeningen
- Excel: eigen cursus + eigen oefeningen
- Voor Word, PowerPoint en Excel: http://www.gratiscursus.be
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
50
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
CIJFERS
- Indivuele porfolio met persartikelen (20% van de punten, waarvan 15% inhoud, 5% presentatie)
- Schriftelijk examen (80% van de punten) met volgende evaluatiecriteria: de student moet aantonen dat hij de voorgelegde statistische problemen en begrippen kan
- identificeren
- begrijpen
- oplossen
- kritisch analyseren
Evaluatiecriteria portfolio (20% punten van 1ste examenperiode):
1) Validiteit: tien persartikelen met een verifieerbare bron en publicatiedatum die binnen de grenzen van de opgelegde periode vallen 2) Presentatie: verzorgd, zonder taalfouten 3) Variatie: minstens vier verschillende bronnen, verschillende onderwerpen 4) Relevantie: de kritiek van de student moet terecht zijn 5) Inhoud: verzameling van tien verschillende artikelen uit de geschreven pers met statistisch materiaal dat een duidelijke fout bevat. 6) Vorm: elk artikel is op een A4-blad bevestigd (al dan niet elektronisch) met een korte commentaar waarin de opgespoorde fout gehekeld wordt.
7) Deadline: de portfolio wordt aan de lector overhandigd tijdens de laatste lesdag van de reeks lessen, conform de lessenplanning. Indien je afwezig bent die dag mag je toch je portfolio indienen als je afwezigheid tijdig gewettigd wordt door een medisch attest. Het originele attest bezorg je aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de lector, en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziekdag. De portfolio moet dan op het departementale secretariaat ingediend worden, op de eerste dag volgend de ziekteperiode gedekt door het attest.
Voor een portfolio dat niet of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een 0.
De portfolio wordt zelf, eigenhandig en individueel gemaakt. Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft ( we volgen daarbij een procedure die beschreven staat in de artikels 94 tem 97 van het OER)
ICT:
Openboek examen op computer in de vorm van meerkeuzevragen. De student krijgt een zeker aantal meerkeuzevragen. Hij/zij mag daarvoor zijn/haar boeken, cursussen en andere notities gebruiken en mag tijdens het examen Word, PowerPoint en Excel eveneens gebruiken. Duur: 50'.
Cijfers en ICT is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
CIJFERS
- Schriftelijk examen (100% van de punten)
- Evaluatiecriteria: idem 1ste zittijd + voorgelegde journalistieke informatie kritisch kunnen benaderen.
ICT
Openboek examen op computer in de vorm van meerkeuzevragen. De student krijgt een zeker aantal meerkeuzevragen. Hij/zij mag daarvoor zijn/haar boeken, cursussen en andere notities gebruiken en mag tijdens het examen Word, PowerPoint en Excel eveneens gebruiken. Duur: 50'.
Cijfers en ICT is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Interviewen 1 |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke technieken | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100034 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Philippe Mairiaux Frederik Marain Willy Debandt Koen Cornil Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Interviewen leer je enkel door het te doen. Vandaar een korte sessie met voorbeelden en tips en daarna moet je aan de slag. Je neemt meerdere interviews af, ook een telefonisch, van mensen die terzake deskundig zijn en echt iets te vertellen hebben. In kleinere groepen beluisteren en evalueren we samen je interview, dat je schriftelijk en mondeling inleidt (en eventueel uitleidt).
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat zich in spreek- en leessituaties uit te drukken in een klankzuiver AN
- De student is in staat in een beperkt tijdsbestek over actuele onderwerpen relevante informatie te verkrijgen van een respondent
- De student is in staat in een kort informatief interview de nieuwswaarde, invalshoek en afbakening van het thema te bepalen en te realiseren
- De student beheerst de elementaire interviewtechnieken en kan eigen interviewproducten of die van anderen kritisch beoordelen
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Vaardigheid om bij spontaan gesprek ernstige dialectfouten te vemijden
Openstaan voor de vereisten van het AN in spreek- en leessituaties
Bereidheid om ernstige spraak- en dictieproblemen professioneel te laten remediëren
Bereidheid om vaak naar interviews te luisteren en te kijken op radio en televisie
|
LEERINHOUDEN
|
- 'Kort (kritisch) informatief interview' (KINT) : inleiding op kort informatief interview + oefeningen + minstens 2 taken met feedback.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- 'Klink klaar Uitspraak- en intonatiegids voor het Nederlands' van Bernadette Timmermans
- hand-out van de lector
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
9
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
30
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- 'Kort informatief interview' : werkcollege + practicum
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Interviewen 1 is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
- KINT: 1ste evaluatie 20% / examentaak: 80% waarvan 60% op interviewtechnieken, 10% op inlezen van de intro (+ eventueel outro) en op uitspraak tijdens het interview en 10% op research.
- Het eindcijfer wordt omgerekend naar 20.
- Voor een interview dat niet of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een "0/20" op dat interview.
- Een student die afwezig is op het feedbackmoment van een interview, moet dat wettigen met een medisch attest. Het originele attest bezorgt hij aan het studentensecretariaat, de kopie ervan aan de betrokken lector, en dit binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. De student maakt zelf een afspraak met de lector over de wijze en het tijdstip waarop hij het interview (en het feedbackmoment) kan inhalen. Indien de student binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, is hij ongewettigd afwezig en krijgt hij geen punten op dat deelexamen.
- Voor elk interview geldt min 1 punt proportioneel op 20 punten per werkwoordsfout.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Interviewen 1 is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
KINT als taak (80% op interviewtechnieken, 10% op inlezen intro + eventueel outro en op uitspraak tijdens interview en 10% op research).
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Research en CAR 1 |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke technieken | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100034 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Philippe Mairiaux Frederik Marain Willy Debandt Koen Cornil Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je leert je weg te vinden binnen het enorm grote aanbod aan informatie: waar zoek je wat, en hoe leer je deze bronnen kritisch hanteren?
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan geschreven , niet-geschreven en digitale bronnen zoeken, vinden en selecteren.
- De student kan aan de hand van de methodologische regels ( APA -referentiestijl) een bibliografie opstellen, een probleemstelling formuleren en deze uitwerken tot een korte paper
- De student kan vlug verschillende invalshoeken formuleren ( mind map).
- de student kan een interview voorbereiden
- De student kan digitale informatie digitaal verzamelen,verwerken, presenteren en verspreiden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
- Bronnen ( soorten,opzoeken,selecteren)
- Regels van bronvermelding =APA-referentiestijl
- Mind map
- Zoekmachines
- Netwerk-aspecten
- Criteria, tips & tricks om de waarde van informatie op internet te evalueren.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cavia ( = zelfinstructiepakket)
- Syllabus
- Notities hoorcollege
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
27
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
53
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Opstellen van een literatuurlijst over het door de student gekozen thema: 5 punten ( zie syllabus).
- Korte paper: 4 punten
- Mindmap en voorbereiding interview: 4 punten.
- Oefening CAR: 7 punten
- Voor ieder deelexamen (taak): min 1 punt proportioneel op 20 per werkwoordsfout
- Reserach en CAR is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden. Indien niet alle taken worden afgegeven, krijgt de student een "afwezigheid"
- Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. (We volgen daarbij de procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER)
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
De student maakt een paper over een actueel thema (wordt samen met de lector bepaald op de inzagedag).
Oefening CAR
voor ieder deelexamen: min 1 punt proportioneel op 20 per werkwoordsfout
Research en CAR is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Economische inzichten |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100035 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Gerd Jespers |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De meest ingrijpende kracht in de moderne samenleving moet een stuk doorzichtiger worden voor jou. (Kranten)artikels met economische inslag klinken niet langer vreemd en je doorziet vanaf nu de economisch-maatschappelijke verschijnselen, zowel nationaal als internationaal.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Begrippen en wetten van de micro- en macro-economie hanteren met telkens de link met de actualiteit.
- Inzicht verwerven in bedrijfseconomische problemen en vraagstukken.
- De student vertrouwd maken met economische redeneringen
- De student begrijpt het belang van een aantal economisch-maatschappelijke verschijnselen, ontwikkelingen en vraagstukken en kan deze analyseren en kritisch benaderen.
- De student kan de economische gevolgen inschatten van actuele gebeurtenissen.
- Relevante economische cijfergegevens kunnen verzamelen en interpreteren.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
De eindtermen van het secundair onderwijs.
|
LEERINHOUDEN
|
- Consumentengedrag. : invloed van prijs- en loonontwikkeling, spaargedrag, consumptieprijsindex.
- Producentengedrag: de kosten- en opbrengstenstructuur van een bedrijf.
- De prijsvorming : wet van vraag en anbod, marktvormen.
- Evolutie van de Belgische economie en het nationaal inkomen
- De werkgelegenheid : de arbeidsmarkt, loononderhandelingen.
- Geld, monetair beleid en inflatie.
- Het internationale betalingsverkeer : wisselmarkt, wisselkoersen.
- Conjunctuur, economische groei en milieu.
|
STUDIEMATERIAAL
|
-Handboek : Economie vandaag 2011; De Cnuydt & De Velder ; Academia Press, Gent.
-Ondersteunende website met zelftoetsen.
-Overhead of Power Point slides
-Economische artikels uit kranten en tijdschriften.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
24
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
10
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
De studenten krijgen om de twee weken de mogelijkheid tot het volgen van remediëringslessen.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
- Schriftelijk examen:
- januari-examen : 8 punten
- Juni-examen: 12 punten
Inzichtsvragen, kennisvragen en toepassingen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
Schriftelijk examen over de hele leerstof: 20 punten
Inzichtsvragen, kennisvragen en toepassingen
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Actuele geschiedenis |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100036 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Greet Elsen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je leert de ingewikkelde en bewogen actualiteit vanuit een historisch inzicht begrijpen en verklaren.De politieke, sociale en economische context spelen daarbij telkens een rol.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan de ingewikkelde en bewogen actuele problematiek vanuit historisch inzicht begrijpen en verklaren.
- De student kan de maatschappelijke ontwikkelingen in een vlotte en begrijpelijke tekst verwoorden.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Interesse voor de actualiteit en de maatschappelijke tendensen.
|
LEERINHOUDEN
|
Aspecten van de politieke, sociale en economische geschiedenis van de 19de, 20ste en 21ste eeuw.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Plantijn syllabus
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
56
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 100% |
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Actualiteit |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Maatschappelijke thema's Weekoverzicht
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100037 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 4 | Totaal studietijd: | 104 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Veerle Rombouts Joke Camelbeke |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
- JO105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Maatschappelijke thema's | 50% | Weekoverzicht | 50% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Maatschappelijke thema's |
|
|
|
Component behoort tot: | Actualiteit | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100037 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Veerle Rombouts Joke Camelbeke |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Twee weken per semester wordt er vanuit de vakken van het maatschappelijk referentiekader samengewerkt rond éénzelfde thema. Dit thema sluit aan bij één van de journalistieke domeinen die in nieuwsdragers aan bod komen (binnenland, cultuur, sport, buitenlandse politiek, economie, ....) en is sterk gericht op de actualiteit. Theoretische lessen worden aangevuld met een praktijkopdracht.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
- JO105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student betrekt de actualiteit op zijn leerstof, en andersom.
- De student betrekt theorie en praktijk op elkaar.
- De student kan een transfer maken tussen de vakinhouden van verschillende opleidingsonderdelen / componenten.
- De student kan de beroepsspecifieke relevantie van de leerstof aantonen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Interesse voor de actualiteit en maatschappelijke tendensen.
|
LEERINHOUDEN
|
cfr. de opleidingsonderdelen / componenten Actuele Geschiedenis, Economische inzichten 1, Psychologie, Sociologie, Filosofie en Recht.
|
STUDIEMATERIAAL
|
Het benodigde studiemateriaal wordt verstrekt bij de aanvang van de themaweken.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
32
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
12
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Maatschappelijke topics: praktijk is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
Het theoretische deel valt volledig binnen de opleidingsonderdelen/componenten Actuele Geschiedenis, Economische inzichten 1, Psychologie, Sociologie, Filosofie en Recht.
Het praktijkgedeelte wordt geëvalueerd aan de hand van een persoonlijk werkstuk.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Maatschappelijke topics: praktijk is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
Het theoretische deel valt volledig binnen de opleidingsonderdelen/componenten Actuele Geschiedenis, Economische inzichten 1, Psychologie, Sociologie, Filosofie en Recht.
Het praktijkgedeelte wordt geëvalueerd aan de hand van een persoonlijk werkstuk. Hiervoor zal in juni een aparte praktijkopdracht opgegeven worden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Weekoverzicht |
|
|
|
Component behoort tot: | Actualiteit | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100037 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Veerle Rombouts Joke Camelbeke |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In Weekoverzicht test je je kennis van de actualiteit. Een goed journalist is immers méé. Je kan personen, organisaties en begrippen situeren, en je gaat met je klasgenoten in discussie over topics uit de actualiteit.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
De student volgt dagelijks het nieuws en beperkt zich daarbij niet tot één medium.
De student kan maatschappelijke thema's vanuit verschillende invalshoeken ('neutraal') benaderen.
De student kan zich een onderbouwde mening over bepaalde thema's vormen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
De actualiteit in de breedst mogelijke zin: cultuur, politiek, economie, sport, wetenschap, maatschappelijke tendenzen,...
|
STUDIEMATERIAAL
|
Het nieuws in alle mogelijke media:
Kranten en tijdschriften. Aanbevolen: De Morgen of De Standaard, Knack.
Radio. Aanbevolen: Radio 1.
TV. Aanbevolen: nieuwsuitzendingen en achtergronds- en duidingsprogramma's.
Internet. Aanbevolen: nieuwssites van de traditionele media.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
33
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Een (goedkoop) studentenabonnement op een kwaliteitskrant is aanbevolen.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Tweewekelijkse test: schriftelijk (persoon, instelling, begrip,... situeren) of mondeling (discussie).
Wie driemaal afwezig is bij de deelexamens, krijgt een 0 voor het totaal van dat semester waarbinnen die afwezigheden vielen.
Weekoverzicht is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Een schriftelijk examen (2 uur) waar de student 20 namen, organisaties, begrippen,... uit de actualiteit van het academiejaar 2011-2012 moet situeren. .
Weekoverzicht is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Journalistieke praktijk 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Proefstage Plantijnmedia Project 1: mediabad Project 2: onderzoeksjournal.
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100038 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Greet Elsen Jo Van Doninck Wouter Frateur Wilfried Vanderhaeghen |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO103 De student kan meertalig communiceren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Proefstage Plantijnmedia | 34% | Project 1: mediabad | 33% | Project 2: onderzoeksjournal. | 33% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Proefstage Plantijnmedia |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke praktijk 1 | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100038 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Jo Van Doninck Wouter Frateur Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Voor teeveejournalistiek: de studenten doen in groepjes de eerste ervaring op van de elementaire regels voor het maken van een nieuwsbericht voor een TV-nieuwsprogramma. Het nieuwsbericht moet passen in de doelstellingen en format van het FLASH-magazine. Ze schrijven dus een stukje van 30sec., en lezen dat ook in bij passend beeldmateriaal. Het bericht wordt afgegeven op een DVD.Afhankelijk van de kwaliteit, kan dat nieuwsbericht ook effectief uitgezonden worden. De studenten krijgen een korte feedback op hun werkstuk en ze maken individueel een ervaringsverslag op een BLOG waarin ze op enkele aangebrachte vragen een antwoord geven.
Voor printjournalistiek: de studenten draaien mee met de redactie van de buurtkrant Den Triangel, die de derdejaars Journalistiek maken. Ze gaan in de buurt op zoek naar nieuws, ze bedenken spannende invalhoeken voor relevante onderwerpen, ze gaan mee op reportage of interview, ze schrijven een kort artikel dat in Den Triangel moet kunnen verschijnen. De student maakt een lijst van onderwerpen en invalshoeken die hij bedacht heeft, hij voegt daarbij het artikel dat hij geschreven heeft. Tijdens het evaluatie-uur krijgen ze feedback op hun werk. De studenten geven op hun blog antwoord op enkele aangebrachte vragen.
Voor radiojournalistiek: de studenten maken in groepjes een kort radioprogramma in de radiostudio. Dit radioprogramma duurt ca. 20 minuten en omvat presentatie, 2 nieuwsberichten, agenda, muziek en techniek. De verantwoordelijke voor de techniek mixt het hele programma, neemt het op een eigen md op en brengt de opname mee ter evaluatie. Daarna beantwoorden de studenten op hun blog de aangebrachte vragen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO101 De student kan strategisch redeneren.
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- de student kan een nieuwsbericht maken in gepaste televisietaal
- de student kan een kort artikel voor een welbepaald medium schrijven
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
|
STUDIEMATERIAAL
|
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
6
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
33
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
20
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Je krijgt voor elke opdracht een cijfer op 20: dat is ofwel een 2/20, een 8/20, een 12/20 of een 16/20. De cijfers van deze opdrachten worden gewoon opgeteld
- Bij ziekte moet je binnen de vijf werkdagen Greet Elsen verwittigen met een doktersbewijs. Als je dat niet hebt gedaan, krijg je een 0/20 voor die opdracht. Wie gewettigd afwezig is, krijgt nog één kans op een toegwezen reservemoment
- Bij ongewettigde afwezigheid tijdens gastcolleges (o.a. stemtraining) of bedrijfsbezoeken verlies je 2 punten op het totaalpunt van proefstage
- voor ieder deelexamen min 1 punt proportioneel op
- Proefstage Plantijnmedia is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Individueel product voor de media waar je onvoldoende voor had. (Flash, Crap, Den Triangel), op 20 punten
- voor ieder product: min 1 punt proportioneel op 20 per werkwoordsfout
Proefstage Plantijnmedia is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
De opdrachten voor tweede zit zijn:
Als je niet geslaagd bent voor de opdracht radio, maak je een korte radio-uitzending van 12' tot 15'. Je presenteert die uitzending, zorgt voor nieuws en een kalender. het format van nieuws en kalender mag je vrij bepalen in functie van de student als doelgroep. Het nieuws en de kalender duren 2' en bevatten 6 items. Je zorgt voor muziekbestanden. Je neemt alles op, liefst op mini-disc.Je geeft alles af in een gesloten omslag met alle uitgeschreven teksten. Dat doe je op het secretariaat op de eerste examendag.
Bij een onvoldoende voor tevee moet elke student individueel een gefilmd nieuwsbericht maken, volgens dezelfde instructies die golden in de loop van het jaar. Het werkstuk bevat een dvd met het gefilmd nieuwsbericht én een volledige outprint van de tekst. Het werkstuk wordt afgegeven aan het secretariaat 0p de eerste dag van de herexamens. De student handtekent bij afgifte.
Als je niet geslaagd bent voor de opdracht voor den Triangel, maak je een nieuw stuk voor de krant: je zoekt een interessant verhaal in de buurt, een prikkelende invalshoek en je schrijft een stuk van 2000 tekens, inclusief spaties. Je zorgt voor een goede kop (en onderkop), een 'pakkende' intro en een streamer. Je geeft het suk af op de eerste examendag op het secretariaat en handtekent.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Project 1: mediabad |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke praktijk 1 | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100038 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Jo Van Doninck Wouter Frateur Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Meteen vanaf het eerste jaar Journalistiek kiezen we resoluut voor praktijk. Aan het einde van ieder semester starten de projectweken. Tijdens deze twee periodes werk je in redactieverband aan een journalistiek product waarin alle vakken geïntegreerd worden. Zo merk je heel snel dat inhoudsvakken en journalistieke vaardigheden in de praktijk één organisch geheel vormen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO103 De student kan meertalig communiceren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De studenten verkennen het medialandschap.
- De studenten volgen en duiden de actualiteit volgen.
- De studenten volgen het nieuws ook in de Engelstalige en Franstalige pers.
- De studenten kunnen hun conclusies mondeling en schriftelijk presenteren.
- De studenten kunnen in groep werken.
- De studenten kunnen een blog aanmaken.
- De studenten kunnen een eenvoudige videoopname maken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen.
|
LEERINHOUDEN
|
- Actualiteit : op de voet volgen van het nieuws.
- Medialandschap : verschillende kanalen bestuderen en vergelijken
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Kranten en tijdschriften.
- Journaals (radio en tv).
- Duidingsprogramma's (radio en tv).
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
100
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Algemene opdracht: 80 punten
- Individueel (proces) 40 punten(begeleider)
- Collectief ( dossier + presentatie) 40 punten (20/20) (begeleider/ jury)
- Opdracht vreemde talen : 20 punten
- Onvoldoende medewerking wordt gesanctioneerd ( zie projectbundel). Wie driemaal afwezig is bij de procesbegeleiding krijgt een 0. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheden.
- dossier: min 1 punt proportioneel op 20 per werkwoordsfout
Project1: mediabad is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Eindproduct en verdediging ( individueel). Procesbewaking is tijdens de vakantie niet mogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan, tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
Min 1 punt proportioneel op 20 per werkwoordsfout.
Project1: mediabad is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Project 2: onderzoeksjournal. |
|
|
|
Component behoort tot: | Journalistieke praktijk 1 | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100038 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Greet Elsen Jo Van Doninck Wouter Frateur Wilfried Vanderhaeghen |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Meteen vanaf het eerste Journalistiek kiezen we resoluut voor praktijk. Elk semester werk je twee weken lang in redactieverband aan een journalistiek product waarin verschillende vakken gïntegreerd worden. Zo merk je snel dat inhoudsvakken en journalistieke vaardigheden in de praktijk één organisch geheel vormen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO206 De student kan teamgericht werken.
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
1. De student kan in functie van een bepaald journalistiek product op een kritische manier informatie vinden en selecteren van een maatschappelijk probleem. 2. De student kan een bepaald onderwerp vanuit verschillende invalshoeken benaderen. 3. De studenten gaan de straat op en zoeken naar concrete situaties en feiten die een antwoord geven op hun vraagstellingen. 4. De studenten slagen er in om een journalistiek product op een eigen creatieve manier volledig voor te bereiden. 5. De studenten kunnen hun bevindingen schriftelijk en mondeling motiveren en verdedigen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
Studenten maken een dossier op rond een opgelegd maatschappelijk probleem/thema in Antwerpen in functie van een journalistiek product. Het dossier bevat tevens suggesties i.v.m. structuur, lay-out en mogelijke inhoud van artikels die op basis van dit dossier kunnen uitgewerkt worden voor verschillende prinproducten.
|
STUDIEMATERIAAL
|
voorbereidende individuele oefeningen.
alle informatiekanalen.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
9
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
62
|
%
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Eerste examenperiode
|
- Product + presentatie (collectief): 70 % (jury).
- Proces (individueel): 30 % (begeleider)
- Het product bestaat uit: een individueel logboek en een gezamenlijk rapport en foto's. Instructies: zie handleiding ‘Projectweken’!
- De procesevaluatie wordt door de begeleider opgevolgd. Zowel onvoldoende medewerking als ongewettigde afwezigheid worden gesanctioneerd (zie handleiding ‘Projectweken’). Wie driemaal afwezig is bij de procesbegeleiding krijgt een 0. Medische testen gelden niet als verzachtende omstandigheden.
- Als men uitspraken letterlijk overneemtvan een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefsstal die plagiaat hee; Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft: zie artikels 94 tot en met 97 van het OER.
Project2: onderzoeksjournalistiek is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
Tweede examenperiode
|
- Product + presentatie (individueel): 100 % (jury)
- De opdracht is een nieuw onderwerp dat individueel uitgewerkt en gepresenteerd wordt.
- Procesbewaking is tijdens de vakantie niet mogelijk. Daarom wordt het proces, ondanks het belang ervan , tijdens de tweede examenperiode niet beoordeeld.
Project2: onderzoeksjournalistiek is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Redactie 1: audiovisuele media |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Ja | O.O. bestaat uit componenten: | Radio Televisie
| Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100039 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | kern, | Niveau: | inleidend | Periode binnen het modeltraject: | Modelpakket 1 - Volledig academiejaar | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 3 | Totaal studietijd: | 78 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Nederlands, | Lector(en) | Wilfried Vanderhaeghen Jo Van Doninck |
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
|
WEGING
|
|
Componenten | Weging | Radio | 50% | Televisie | 50% |
|
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Radio |
|
|
|
Component behoort tot: | Redactie 1: audiovisuele media | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100039 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Wilfried Vanderhaeghen Jo Van Doninck |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In het vak Redactie 1 Radio leer je een nieuwsbericht voor radio samenstellen en schrijven op basis van een persbericht. Eerst analyseren we klassikaal nieuwsberichten van Radio1, StuBru ..., daarna ga je zelf aan de slag. En op het eind van het academiejaar duiken we de radiostudio in om het inlezen van een nieuwsbulletin te oefenen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan nieuwsberichten concipiëren voor radio, waarbij hij uit een persbericht de essentiële informatie kan selecteren en ordenen van belangrijk naar minder belangrijk.
- De student is in staat een nieuwsbericht voor radio te schrijven en dat in spreektaal.
- De student is in staat een zo economisch mogelijk woordgebruik te hanteren.
- De student is in staat hoofdpunten bij de nieuwsberichten te formuleren.
- De student is in staat in een radiostudio nieuwsberichten correct, vlot en in klankzuiver AN in te lezen.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Bereidheid om dagelijks naar nieuws op radio te luisteren, met aandacht voor inhoudelijke aspecten, structuur en formulering.
|
LEERINHOUDEN
|
- Opbouw van nieuwsberichten voor radio.
- Taalgebruik in nieuwsberichten voor radio.
- Doelgroep + gevolgen voor inhoud nieuwsbericht.
- Individuele diagnose uitspraak.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- nieuwsberichten op radio
- persberichten
- verplichte lectuur: P. Pelgrims, Journalistieke radio- en tv-teksten schrijven, 2005, Lannoo, Tielt.
- extra lectuur: B. Timmermans, Klink klaar Uitspraak- en intonatiegids voor het Nederlands, 2008, Davidsfonds, Leuven.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
10
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
40
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
Geen
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 20% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 80% |
Schriftelijk examen (op 80%) dat bestaat uit volgende onderdelen:
- 2 nieuwsberichten.
- 2 hoofdpunten formuleren bij de 2 nieuwsberichten.
Inleestest op 20%.
Het eindcijfer wordt omgerekend naar 20.
Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. We volgen daarbij de procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.
Radio is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 20% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 80% |
Schriftelijk examen (op 80%) dat bestaat uit volgende onderdelen:
- 2 nieuwsberichten schrijven.
- 2 hoofdpunten formuleren bij de 2 nieuwsberichten.
Inleestest op 20%.
Het eindcijfer wordt omgerekend naar 20.
Elke vaststelling van plagiaat wordt bestraft. We volgen daarbij de procedure die beschreven staat in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.
Radio is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Televisie |
|
|
|
Component behoort tot: | Redactie 1: audiovisuele media | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100039 | Academiejaar: | 2011-2012 | Lector(en) | Wilfried Vanderhaeghen Jo Van Doninck |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
- Dit vak laat de student de eerste stappen zetten in het maken van een journalistiek verhaal voor televisie: het nieuwsbericht in tekst, beeldkeuze, filmen en montage
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO102 De student kan creatief denken.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- JO207 De student kan oplossingsgericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen.
- JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen.
- JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing.
- JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken.
- JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan.
- JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur, vlot communiceren voor micro en camera en vertrouwd zijn met radiotaal.
- JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- de student kan korte/ relatief korte nieuwsberichten opbouwen voor televisie, waarbij hij essentiële informatie kan weerhouden en in de juiste volgorde zetten, van belangrijkste naar minder belangrijk
- de student kan quotes afnemen en ze correct plaatsen in het niuewberichtverhaal
- de student kan binnen de compactheid van het televisienieuwsbericht een transparante structuur hanteren
- de student kan vrij vlot luisterteksten maken voor televisienieuwsberichten
- de student kan zelf beelden maken, die passen bij het onderwerp en de invalshoek van een bepaald nieuwbericht, met gepast gebruik van beeldgrootte, pan en tilt, kadrering en camerastandpunt
- de student kan een eenvoudige montage maken van zijn nieuwsbericht
- de student kan de standaardtaal al behoorlijk mondeling hanteren
- de student kan zijn de relatie tekst-beeld voor een nieuwsbericht functioneel hanteren
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
Geen
|
LEERINHOUDEN
|
- opbouw van nieuwsberichten voor televisie
- quotes in nieuwsberichten
- taal van nieuwsberichten voor televisie
- keuze en realisatie van beelden voor nieuwsberichten voor televisie: keuze van het getoonde; beeldgrootte, camerabeweging-en hoek; kadrering
- relatie beeld en tekst
- montagekeuze van volgorde en lengte van scènes, sequenties en shots
|
STUDIEMATERIAAL
|
- persberichten-en mappen
- digitale syllabus
- rushes
- verplichte lectuur: P.Pelgrims. Journalistieke Radio-en TV-teksten schrijven, 2005, Lannoo, Tielt.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
44
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
44
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
%
|
Verdere toelichting:
- studenten moeten bereid zijn wekelijks (of zelfs dagelijks) televisiejournaals van nationale en regionale zenders te bekijken met aandacht voor de inhoudelijke en vormtechnische aspecten
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
- Geen schriftelijke of mondelinge examens, wel in principe een individuele opdracht; de groepsgrootte die voor de opdracht is gepland, kan altijd wijzigen ten gevolge van onvoorziene logistieke problemen
- 1 gefilmd nieuwsbericht + quote (20 p) én een volledige ouprint van de bindtekst én de quote
- Op de beschrijving van de opdracht staat uitvoerig de cijfertoekenning
- Bij elke test wordt afgetekend voor ontvangst; afwezigheid bij testen moet gewettigd zijn met een medisch attest: het origineel bezorgt de student aan het studentensecretariaat, een kopie aan de lector, en dat binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. Dan kan de student een afspraak maken met de lector over het tijdstip en de wijze waarop hij de test kan inhalen. Indien de student binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, is hij ongewettigd afwezig en krijgt hij geen punten op dat deelexamen.
- Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft, volgens de procedure beschreven in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.
Televisie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel:
Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 100% |
1 gefilmd nieuwsbericht + quote (20 p) én volledige ouprint van tekst en quote
Op de beschrijving van de opdracht staat uitvoerig de cijfertoekenning
Bij elke test wordt afgetekend voor ontvangst; afwezigheid bij testen moet gewettigd zijn met een medisch attest: het origineel bezorgt de student aan het studentensecretariaat, een kopie aan de lector, en dat binnen de vijf werkdagen vanaf de eerste ziektedag. Dan kan de student een afspraak maken met de lector over het tijdstip en de wijze waarop hij de test kan inhalen. Indien de student binnen de gestelde termijn geen medisch attest voorlegt, is hij ongewettigd afwezig en krijgt hij geen punten op dat deelexamen.
Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander, en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft, volgens de procedure beschreven in de artikels 94 tot en met 97 van het OER.
Televisie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden. Televisie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: Elke component levert één deelcijfer op dat verschijnt op het rapport . Het totaalcijfer van een opleidingsonderdeel dat bestaat uit verschillende componenten is de som van de deelcijfers van de componenten, gedeeld door het aantal componenten. Indien je geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet je herkansen of het jaar overdoen voor de component(en) waarvoor je een tekort haalde. De component waarvoor je een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op die maximaal 1 jaar blijft gelden.
|
|
|
| |
Journalistiek - Voltijds modelpakket 1 - Duits 1 |
|
|
|
O.O. heeft componenten: | Neen | Afstudeerrichting//Leertraject: | Journalistiek | Code: | 2130100147 | Academiejaar: | 2011-2012 | Type: | keuze | Niveau: | uitdiepend,inleidend | Periode binnen het modeltraject: | | Contacturen: | 0 | Aantal studiepunten: | 5 | Totaal studietijd: | 130 | Examencontract: | niet mogelijk | Deliberatie: | mogelijk | Vrijstelling: | mogelijk | Onderwijstaal: | Duits | Lector(en) | Katrin Schulz |
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Je oefent de basisgrammatica en -woordenschat stapsgewijs in. Als voorkennis ken je de basisregels van zinsontleding in het Nederlands (onderwerp, lijdend en meewerkend voorwerp,...) Je bent contact,- spreek,- een luisterbereid.Op het einde van Niveau Duits 1 kan je een eenvoudig dagdagelijks en zakelijk gesprek voeren in het Duits. Je kan een eenvoudig telefoongesprek voeren en een e-mail schrijven. Je kan met behulp van woordenboek en grammaticawijzer schriftelijk een eenvoudige steloefening maken en kort je mening formuleren over een thema. Je kan dagdagelijkse en zakelijke conversaties en teksten door 'native speakers' begrijpen, kort mondeling samenvatten en je mening verwoorden. Je behaalt met andere woorden voor spreken en schrijven het eindniveau A2 van het Europees Referentiekader voor Talen. Voor lezen en luisteren haal je het eindniveau B1.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- JO103 De student kan meertalig communiceren.
- JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- JO309 De student is taalvaardig op zowel mondeling als schriftelijk niveau.
- JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan in eenvoudige taal mondeling communiceren in het Duits
- De student beheerst de algemene basiswoordenschat en de basiswoordenschat specifiek voor de communicatiesector.
- De student kan de basisregels van grammatica omzetten in actief taalgebruik.
- De student kan een telefoongesprek voeren in het Duits.
- De student kan een eenvoudige e-mail schrijven.
- De student kan zelfstandig een eenvoudige tekst in het Duits schrijven.
- De student kan doelgericht relevante informatie in het Duits verzamelen, kritisch beoordelen en verwerken
- De student kan Duits internetsites vinden en interpreteren.
- De student kan zelfstandig en teamgericht werken.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Volgtijdelijkheid (inschrijvingsvereisten)
|
geen
|
|
Andere begincompetenties
|
geen
|
LEERINHOUDEN
|
grammatica en oefeningen
spreekoefeningen
teksten
telefoneren
|
STUDIEMATERIAAL
|
Handboek "Begegnungen. Deutsch als Fremdsprache, A1"
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
15
|
%
|
practicum en oefeningen:
|
19
|
%
|
vormen van groepsleren:
|
|
%
|
Verdere toelichting:
Om de 2 weken lesmoment; de andere week zelfstudie
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 30% | permanente evaluatie buiten de examenreeks | 25% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 45% |
25% jaarwerk + test
15% schriftelijk januari-examen
30% mondeling juni-examen
30% schriftelijk juni-examen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Categorie | Weging van categorieën | mondeling examen binnen de examenreeks | 40% | schriftelijk examen binnen de examenreeks | 60% |
40% mondeling examen
60% schriftelijk examen
|
|
|
| |
|
|
|
|